新課教育合作學(xué)校
家長教孩子玩耍，也要玩得有方法有意義；從小培養(yǎng)孩子愛動腦善于思考的習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。很多時候不必以為只有課堂上才是學(xué)習(xí)，生活中方方面面都是在學(xué)。跟著模仿
家長都希望孩子能掌握好的少兒英語聽說讀寫方法，因?yàn)楹玫姆椒?，能事半功倍；少兒英語有少兒英語的學(xué)習(xí)方法，就像出門走路，要走正路才會到達(dá)目的地。家長要教的是帶領(lǐng)孩子
如果僅僅用記憶和提問的形式來教孩子，未必是寓教于樂的好方法。教孩子學(xué)少兒英語，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平來教，要和孩子能說得上話；有的時候，家長和孩子說幾句
家長讓孩子參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就是希望能夠開心，好好學(xué)習(xí)，天天向上；怎么好好學(xué)習(xí)，保持飽滿的精神狀態(tài)，在好的環(huán)境和氛圍中，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而輕松愉快的認(rèn)知和掌
當(dāng)孩子跟著老師學(xué)少兒英語的時候，老師是孩子跟隨和模仿的對象，有人帶著就有樂趣和興致；就像跑步一樣，一個人跑，沒有參照和對比，沒有別人陪伴就沒有牽動力。孩子跟著老
教學(xué)相長，教育和培訓(xùn)別人，其實(shí)也是在鍛煉和培養(yǎng)自己；送人玫瑰，手有余香。教孩子學(xué)的過程，也是讓孩子模仿老師和家長，從而形成孩子可以掌握的狀態(tài)，去鍛煉學(xué)習(xí)知識和技
學(xué)少兒英語的時候，老師在課堂上發(fā)音，演示動作，對話和交流。要反復(fù)看，才能模仿；反復(fù)模仿，才能重復(fù)；反復(fù)練習(xí)，才能領(lǐng)會；反復(fù)鞏固，才能理解；反復(fù)思考，才能掌握。記
互動和溝通，對話和交流，都是要有方式和方法的；家長和老師怎么教，孩子就會跟著怎么學(xué)；在日常的小朋友之間交流，和老師互動中得到體現(xiàn)和鍛煉，從而形成表達(dá)方式。家庭環(huán)
確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情，遇到問題當(dāng)成學(xué)習(xí)的階梯，解決問題當(dāng)成學(xué)習(xí)的快樂。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，啟蒙教學(xué)過程就是由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。很少有人能不
教孩子學(xué)少兒英語，教的多少和學(xué)習(xí)效果有一定關(guān)系；同樣的一節(jié)課，教得越多，孩子要記憶和掌握的越多，分散到每個知識點(diǎn)上的精力和時間就會減少，而效果和質(zhì)量未必好。這就