新課教育合作學(xué)校
教孩子的時候，要擺事實，講道理，不是強迫或牽著孩子去做，這樣做就會和睦，寓教于樂。學(xué)習(xí)能力變強了，不要抑制孩子的興趣和志向，加以引導(dǎo)和鼓勵，什么事情都會變得容易
冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，繩鋸木斷非一時之力。循序漸進，日積月累。人不能一口吃成胖子，學(xué)習(xí)也是如此，不是朝夕就能學(xué)會和理解的。少兒英語學(xué)習(xí)，在于積
雖然有好的教學(xué)環(huán)境和方法，如果不去嘗試和勤學(xué)多練，依然不能有好的效果。孩子在啟蒙教育階段，看得到聽到的，是形象的事物；但不知道這些事物的名字，屬性；只是靠自己的
老師是眾人之師，家長是自己孩子的家長。這就是要求，老師能了解和掌握孩子們的共同特點和愛好，讓孩子都能普遍接受，從而掌握學(xué)識和能力。而孩子是家長的孩子，所以家長對
在孩子學(xué)習(xí)生活中，善于提問，就善于思考；善于思考就善于動腦，動腦是在家庭和教育環(huán)境中培養(yǎng)出來的。很多時候，孩子不喜歡動腦，是因為需要孩子思考的地方，家長直接給予
教孩子學(xué)習(xí)，啟蒙階段適合能力培養(yǎng)；而不是看到什么就像學(xué)什么，學(xué)不好就換另一個，撿了芝麻丟了西瓜；到處挖坑還不如深入挖一口井。什么都懂，什么都不能精通。方法是相通
孩子學(xué)少兒英語，都是從基礎(chǔ)和簡單開始，逐漸增加難度和復(fù)雜度。教孩子說話的時候，從只言片語到長篇大論，從支支吾吾到口齒伶俐，都是在生活和具體事情中去聽家長怎么表達
當(dāng)家長覺得孩子有必要啟蒙少兒英語，或感到在英語學(xué)習(xí)方面孩子有提升的空間，但沒辦法的時候；會選擇英語培訓(xùn)，提升能力。家長在對待孩子學(xué)習(xí)方面，如果存在不足或需要增強
教孩子學(xué)少兒英語，善于采用比喻的方法；比如教孩子認(rèn)知雞腿，漢堡的詞匯，用道具或圖片甚至音視頻來對應(yīng)介紹。讓孩子對單詞發(fā)音和實物能在腦海中聯(lián)系起來，從而直接形成表
家長教孩子玩耍，也要玩得有方法有意義；從小培養(yǎng)孩子愛動腦善于思考的習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。很多時候不必以為只有課堂上才是學(xué)習(xí)，生活中方方面面都是在學(xué)。跟著模仿