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當(dāng)自閉癥（孤獨(dú)癥譜系障礙，ASD）兒童開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校環(huán)境時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)遇到一個(gè)令人困惑的問(wèn)題：為什么孩子在家能夠聽(tīng)懂并執(zhí)行指令，在學(xué)校卻突然變得不聽(tīng)話(huà)了？為何經(jīng)過(guò)

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“認(rèn)知”到底是什么？認(rèn)知訓(xùn)練方法有哪些？

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子如果現(xiàn)在不會(huì)說(shuō)話(huà)或認(rèn)知能力較差，隨著年齡增長(zhǎng)自然會(huì)有所改善。然而，這種觀點(diǎn)并不總是正確的。實(shí)際上，語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展對(duì)于孩子的整體成長(zhǎng)極為重

什么是安坐能力？如何應(yīng)對(duì)孩子上課坐不住的情況？

“安坐”能力是指孩子在參與學(xué)習(xí)或訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，能夠保持安靜，并集中一定的注意力。這種能力不同于孩子在進(jìn)行自己感興趣的活動(dòng)時(shí)的專(zhuān)注力，而是一種更加主動(dòng)的選擇，是在沒(méi)

如何應(yīng)對(duì)分離焦慮？

漫長(zhǎng)的一生里有大大小小的分離。從脫離母體呱呱墜地，到斷掉母乳自己吃飯，再到掙脫懷抱蹣跚學(xué)步，直到背上書(shū)包去幼兒園……每一次分離對(duì)媽媽