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金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力


金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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孩子學(xué)習(xí)有煩惱

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教育方法有盲區(qū)

◆在傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境下的課堂教育與補習(xí)班的教學(xué)中,更注重于知識點的學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧的教授。但這遠遠不夠,孩子的學(xué)習(xí)力,不僅僅指的是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決,更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識,并將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗,從而不斷創(chuàng)造價值的能力。

◆同時,學(xué)習(xí)能力是一個復(fù)合概念,是多種核心能力的共同組成(包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學(xué)思維、視/聽知覺、情感力等)。如果僅補充個別能力(如記憶力、注意力)并不能全方位改善孩子的學(xué)習(xí)能力,從而起到提升孩子學(xué)習(xí)效果的目的。

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金色雨林認(rèn)為:唯有培養(yǎng)孩子的 學(xué)習(xí)能力,使能力發(fā)展更均衡、全面,

才能讓孩子能夠有條件進行自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí),才能孩子從容應(yīng)對學(xué)業(yè)與社會的各方面挑戰(zhàn)。


什么是「綜合學(xué)習(xí)力」


綜合學(xué)習(xí)力是人們能夠調(diào)節(jié)自身狀態(tài),不斷適應(yīng)外部環(huán)境,將外界的信息轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗并為我所用的能力。 綜合學(xué)習(xí)力是一個復(fù)合型的概念,包含了運動力、認(rèn)知力、情感力。對于處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子來說,它具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計算、思考、社交與情緒調(diào)節(jié)等方面。 只有綜合學(xué)習(xí)力完備的孩子,才能在學(xué)習(xí)中更有效率地與環(huán)境產(chǎn)生互動,吸收知識,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

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金色雨林·綜合學(xué)習(xí)力課程體系=運動力課程+認(rèn)知力課程+情感力課程

三劍合璧,全面提升孩子的學(xué)習(xí)能力,增強學(xué)習(xí)效果!


「運動力課程」

金色雨林運動力課程是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設(shè)的課程。針對孩子的具體能力狀況,采用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能,提升身體的控制力,提高各種感覺通路的敏感度,建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力,為學(xué)習(xí)狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。

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「認(rèn)知力課程」

針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力;提升視覺與動作的配合度;加強學(xué)生的思維與邏輯能力;提高孩子的理解能力,從而提高學(xué)習(xí)的效率。

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「情感力課程」

幫助孩子正確認(rèn)識自身,提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力,以及適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài),正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問題。排除其他因素對學(xué)習(xí)的影響,增強自身自信與積極性。

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掌握核心競爭力,從容應(yīng)對時代挑戰(zhàn)

在快速發(fā)展的社會環(huán)境下,移動互聯(lián)網(wǎng),大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等新科技與新概念層出不窮,

不斷挑戰(zhàn)著人們的學(xué)習(xí)能力,無法自主學(xué)習(xí)與自我升級的人,就會被時代所拋棄。

而 綜合學(xué)習(xí)力 就是中國年輕一代能夠保持學(xué)習(xí)效果,不斷應(yīng)對競爭,爭取更光明未來的核心競爭力所在。

北京金色雨林課程免費預(yù)約試聽熱線:400-968-9396


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