德語(yǔ)A2 培訓(xùn)班

A2 初級(jí)提高班

培訓(xùn)對(duì)象：已學(xué)完A1的學(xué)員。

課程目標(biāo)：完成全部基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。能夠就熟悉的話題完成簡(jiǎn)單直接的交流，能夠就自我教育經(jīng)歷、周邊工作學(xué)習(xí)環(huán)境、切身要求等話題進(jìn)行正確表述。結(jié)課時(shí)，學(xué)員可具備在國(guó)外日常生活所需的基本語(yǔ)言能力，詞匯量可達(dá)到2500左右。

課程內(nèi)容：

詞匯：掌握2500個(gè)左右常用詞匯（其中精準(zhǔn)掌握常用核心動(dòng)詞約250個(gè)），除老師講解外，學(xué)生可以依據(jù)自身需求使用字典學(xué)習(xí)和積累相關(guān)詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中依據(jù)課文自行總結(jié)每一個(gè)動(dòng)詞的用法公式，并通過(guò)查字典的方法驗(yàn)證動(dòng)詞用法，并摘抄相應(yīng)動(dòng)詞的經(jīng)典的例句，做好積累工作。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以要求背誦字典中的例句?？傮w而言，此階段老師會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為以后的擴(kuò)展學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

語(yǔ)法：學(xué)習(xí)除極個(gè)別高階語(yǔ)法外的所有語(yǔ)法現(xiàn)象，重中之重是掌握所有從句類型，并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)合句架構(gòu)能力，通過(guò)單句間的邏輯關(guān)系確定使用何種從句，并能正確完成一主帶兩從，長(zhǎng)度約為20個(gè)字的復(fù)合句。在閱讀理解中開始接觸長(zhǎng)難句的分析方法，初步學(xué)習(xí)提取長(zhǎng)句主干。

口語(yǔ)+寫作：作為主動(dòng)輸出的兩種形式，口語(yǔ)和寫作的訓(xùn)練是不分家的。特別是對(duì)于德語(yǔ)這種書面語(yǔ)和口語(yǔ)幾乎沒有區(qū)別的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，更是如此。同學(xué)需根據(jù)老師給出的詞匯及固定搭配等提示，嘗試靈活運(yùn)用語(yǔ)法和句型知識(shí)獨(dú)立造出復(fù)合句，句子可以出自教材中的閱讀及聽力文章，亦或是老師根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況額外例舉的造句練習(xí)，并且逐步增加句子的長(zhǎng)度和難度。通過(guò)大量的造句翻譯練習(xí)，初步建立德語(yǔ)思維模式，增強(qiáng)口語(yǔ)和寫作中駕馭長(zhǎng)句的信心。

同時(shí)，利用學(xué)習(xí)過(guò)的課文做原文復(fù)述，或用自己的話概括段落大意也是有效的訓(xùn)練口語(yǔ)和寫作的方式。在達(dá)到一定程度的表達(dá)方式的積累之后，每課結(jié)束時(shí)寫一篇與主題相關(guān)的字?jǐn)?shù)80-100的習(xí)作，作為鞏固和創(chuàng)新。

聽力：通過(guò)精聽中等長(zhǎng)度、正常語(yǔ)速的原聲聽力資料，逐漸適應(yīng)德語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速，力爭(zhēng)做到能一遍讀懂的文章就可以一遍聽懂。每篇聽力文章需要精聽至可以跟說(shuō)的程度，也就是音頻放一句，同學(xué)可以在不參看原文的情況下準(zhǔn)確無(wú)誤地重復(fù)一句。

班級(jí)人數(shù)：20人班

課時(shí)：180學(xué)時(shí)

上課時(shí)間：滾動(dòng)開班（平日班、周末班、脫產(chǎn)班、業(yè)余晚班）

教材：

《新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)強(qiáng)化教程》

Themen 2冊(cè)

北外老師編寫的內(nèi)部教材