德語A1 初級培訓班

A1 初級班

培訓對象：零基礎學員。

課程目標：逐步掌握德語基礎語法框架；學會涉及日常衣食住行等常用表達方式，能夠進行基本日常交談，具備基本的聽說讀寫能力。結(jié)課時，學員的詞匯量可達到2000左右。

課程內(nèi)容：

語音：

基于德語是一門拼讀語言的前提，零基礎學生首先需要學習德語全部單元音、復合元音、輔音及字母組合的發(fā)音規(guī)則，并學會多音節(jié)單詞的音節(jié)劃分。通過反復訓練，熟練掌握拼讀方法，實現(xiàn)對任意單詞能夠快速準確地拼讀。

（亮點）僅僅單詞發(fā)音準確還是遠遠不夠的。因為口語是語音語調(diào)的整體呈現(xiàn)，中國學生發(fā)音方面遇到的困境是如何擺脫中國式語調(diào)。我們提供的配合教學使用的多媒體教學軟件提供了很好的解決方法。軟件中，所有文字逐句均配有原聲點讀，點擊可反復朗讀。保證學生在看到文字的同時聽到標準的德文朗讀示范，然后再模仿發(fā)聲。軟件中的語音測評系統(tǒng)會對學生的語音、語調(diào)及語速做出實時測評，不達標準就會被要求反復練習，從而幫助學生擁有令人羨慕的純正漂亮的語音語調(diào)。

同時，由于學習者從學習之初，就接收到了足量的、正確的聽覺刺激，所以聽力理解普遍好于只使用傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的學生。

詞匯：掌握2000個左右日常生活中必需詞匯（其中包含常用核心動詞約200個，（亮點）動詞的掌握不僅僅局限于詞義及不同時態(tài)下的變位形式，更應精準掌握每個動詞的使用方法（是否及物，是否有介詞支配，不及物時的配價要求等等），力求學生能夠使用每一個學過的動詞完成口語和寫作的主動輸出，而不僅僅是被動地在看到或聽到時知道詞義。 德語中動詞是一個句子的靈魂，所有語法均服務于動詞，如果不精準掌握每一個動詞的使用要求，就無法正確說和寫。所以，對于零基礎學員，我們在詞匯方面的教學重點是教會學生如何精準地學習動詞，保證學生在之后漫長的積累詞匯道路上，不走彎路，不做無用功。德語的名詞分為陰、陽、中性，記憶起來有一定難度，我們會教給學生記憶和歸類的方法，助其事半功倍。對于字母個數(shù)多的復合詞，我們也會介紹詞語合成的方法。同時教會學生動詞、名詞、形容詞之間的相互轉(zhuǎn)化，可以有效地幫助學生擴充詞匯量。

語法：系統(tǒng)學習構(gòu)建德語單句的所有必備語法。掌握單句的所有語序以及句框結(jié)構(gòu)。能夠綜合運用已掌握的核心動詞及基礎語法獨立造出平均10個詞左右的中長單句。

口語：練習口語不是憑空而論的，初級階段的口語必須以德語原文作為基礎，首先通過細致地講解，幫助學生理解并背誦精心編寫的德語短文，（原文的來源是教材及練習冊中編寫成熟的德語短文，也可以是聽力文本），在學生已經(jīng)掌握了相應詞匯和短語表達方式的基礎上，給出提示詞，進行文章復述。其中可以加進人稱和時態(tài)的變化，比如從第一人稱轉(zhuǎn)為第三人稱，從現(xiàn)在時轉(zhuǎn)為過去時，將語法練習有機地融入口語練習的過程中。

聽力： A1階段的聽力對于學生來說難度很大。一般聽力文章都配有少量檢測聽力理解的習題，此階段我們只要求學生能鎖定習題對應的答案位置，正確作答便可，不要求聽懂全文。對于一些特別有價值的聽力文章，老師會做精聽訓練，力求聽懂全文。

班級人數(shù)：20人班

課時：200學時

上課時間：滾動開班（平日班、周末班、脫產(chǎn)班、業(yè)余晚班）

教材：

《新標準德語強化教程》

Themen 1冊

北外老師編寫的內(nèi)部教材