廈門少兒拼音培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法

拼音，是每個孩子上小學(xué)的較好項要掌握的工具。學(xué)好拼音是我們學(xué)會認識更多字，學(xué)會正確字音，進而學(xué)好語文，發(fā)展好語言能力的重要步驟?？墒菐讉€小小的字母，怎么就難倒了千千萬萬聰明的孩子們呢？

哪些因素影響孩子學(xué)拼音

影響孩子學(xué)習(xí)拼音，造成孩子學(xué)習(xí)拼音效果不佳，主要有以下兩大方面原因，孩子的學(xué)習(xí)能力中有一些能力出現(xiàn)了不足，還有就是語言學(xué)習(xí)環(huán)境不佳導(dǎo)致的。

一、孩子學(xué)習(xí)能力缺失

分析事物首先看自身原因。拼音看似只有二十余個字母，但他組合起來有不同的讀音，其實還是非?？简灪⒆拥膶W(xué)習(xí)能力的。一些孩子能力有缺失，學(xué)習(xí)拼音的效果就會打折扣。

①本體感不佳

本體感是人體的深度感覺，本體感中很重要的一部分就是對空間件位置的知覺。如本體感發(fā)育不良，孩子就會出現(xiàn)對空間關(guān)系認識不足的問題，就很容易對一些事物的空間關(guān)系認識不清，比如分不行“b”、“d”的“肚子”朝哪一邊，“p”、“q”的頭往哪一邊偏，這樣拼音學(xué)不好也是難免的。

②視知覺能力不佳

視知覺能力是學(xué)習(xí)中較重要的能力之一，一旦這方面能力欠缺，那學(xué)起拼音來就更是苦難了。視分辨能力不強， 沒辦法從字母表中準(zhǔn)確的分辨字母，就會產(chǎn)生拼寫錯誤，拼讀錯誤。視覺記憶力差的孩子，在記憶字母和詞組上面存在困難。排序能力不佳的孩子，把“kou”和“kuo”混淆的事情也會經(jīng)常發(fā)生。

③聽知覺能力不佳

拼音是指導(dǎo)我們認生字，讀生詞的工具，重要的是會讀、會聽。有些聽知覺能力不佳的孩子無法記住正確的讀音，也沒辦法把讀音與字母統(tǒng)一，因此出現(xiàn)錯誤。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

拼音的學(xué)習(xí)說到底是一種語言的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)氛圍的要求是比較高的?，F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都要需要家長的輔導(dǎo)。但拼音的學(xué)習(xí)特別需要注意，讀音要正確。千萬不要按視頻中這么教

雖然旁人看得樂趣橫生，但是孩子從小這樣教到大，是沒有辦法正確掌握并使用好拼音的。

-學(xué)好拼音，要遵循以下原則-

拼音很重要，在教學(xué)時或者在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，我們一定抓住重點，重視方法。以下幾點是我們應(yīng)該注意的：

①注意培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

拼音的學(xué)習(xí)考驗孩子們的各項基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，本體感、視知覺、聽知覺等等。如果孩子們的拼音學(xué)習(xí)或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果一直不好，建議家長到專業(yè)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)能力的測評，并進行相應(yīng)的訓(xùn)練，盡早為孩子補上學(xué)習(xí)能力這門課，補足基礎(chǔ)能力，才能更好地學(xué)習(xí)。

②營造良好的拼音使用環(huán)境

家長們在家輔導(dǎo)孩子一定要使用正確的普通話進行教學(xué)，實在有困難的家庭可采用正確的拼音教材進行輔助，在這里并不是有貶低方言的意思，方言應(yīng)該傳承，用專門的方法，專用的時間。普通話、拼音的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以字音正為標(biāo)準(zhǔn)。

③注意教學(xué)的方法，調(diào)動多感官加深印象

學(xué)拼音也可以是一件很有趣的事情，我們可以運用多種方法，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與記憶的興趣。比如，我們可以通過游戲的方法幫助孩子記憶比如猜字謎、玩圖形卡片、對詞等，還可以讓孩子發(fā)揮想象力，想象字母與哪種物品相像，通過此種方法來加深孩子的印象。

還可以通過調(diào)動多感官來加深孩子對拼音的印象。

首先，用兒歌突破難點。

單韻母只有六個，但是，看著容易，對于剛接觸一年級拼音的孩子來說，還是困難重重的。所以，在教學(xué)中，無論是家長還是老師，都應(yīng)該抓住單韻母字形的特點用形象化的語言，結(jié)合插圖，變成兒歌！

除了單韻母，單韻母的聲調(diào)學(xué)習(xí)也有特點。也是重難點之一，三年級的孩子還容易出錯，用兒歌加上手勢，效果較好！

單韻母后，就是聲母。23個聲母中有不少都是容易混淆的。對于辨別能力差的孩子，真的是折磨，所以，根據(jù)他們的特點，總結(jié)出兒歌，把兒歌字母貼近生活有利于孩子記憶。

其次，對于字母書寫，也要有一定的要求，變成兒歌，方便他們理解和記憶。讓孩子的語言和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。要提高孩子的拼寫能力，多讀拼音書籍，對孩子學(xué)習(xí)幫助很大。

這項工作可能要家長們多費心，也許學(xué)校也會教一些順口溜，可以讓孩子回家后背給我們聽，并牢記，這樣通過兒歌、順口溜記憶，調(diào)動孩子的聽覺和視覺通道，能夠增強孩子的記憶效果。

-幾個有助于學(xué)拼音的小游戲-

“望子成龍”“望女成鳳”的是我們每個家長的心愿。可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的較好到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點時間讓孩子們適應(yīng)，給一個過程讓孩子們發(fā)展。——“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。我們不妨讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。以下介紹幾種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法。

①戴帽子  

結(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進度，每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母a o e ，媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長，讓孩子給拼音字母配上美麗的圖，生動的景。然后做出四個聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）

②小貓釣魚  

把學(xué)過的拼音卡片別上別針放進“池塘”，然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個大聲地告訴家人，讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。

③玩拼音撲克牌  

指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌，媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌，孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌，兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。較后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。

蘇聯(lián)著 名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”希望我們都能幫助孩子擁有快樂的過程，并有高效的學(xué)習(xí)效率。同時，也別忘了在孩子取得進步時夸一夸他，我們的一個眼神，一個鼓勵都能讓孩子嘗到收獲的喜悅，更加有動力去攀登高峰。

較后，拼音的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)英語時也可以效仿。

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