高途高中的網(wǎng)課好不好？

高途高中的網(wǎng)課好不好？高途教育，久經(jīng)教育市場的洗禮，以其在線教育方案鋒芒畢露。隨時隨地，優(yōu)秀老師的指導(dǎo)近在眼前，方便至極。而且，其所提供的學(xué)習(xí)方法和思路清晰明了，令孩子們的積極性得以倍增！

高途的上課形式是一對一的老師直播課，而我在選課過程中所看重的正是老師的專業(yè)程度以及他們的耐心。說到高途高中家長課堂是否有幫助，我必須提及高途教育提供的一些學(xué)習(xí)方法，它們非常行之有效。下面，我將列舉幾點，供大家思考如何提升高中成績。

1、量身定制，因材施教。對于學(xué)有余力的同學(xué)，要求他們掌握課本及練習(xí)冊上的思考題，并設(shè)置課內(nèi)和課外的拓展作業(yè)，以挖掘潛能，拓展思維，為其長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2、而對于后進生，則需從培養(yǎng)自信以及激發(fā)興趣出發(fā)，首先幫助他們高效利用課堂時間，以激勵性評價推動他們。作業(yè)主要集中在掌握基礎(chǔ)知識，提高計算能力上。課后，我們加大對后進生的輔導(dǎo)力度，并鼓勵學(xué)生之間互助，既不歧視有困難的學(xué)生，也不縱容成績優(yōu)秀的學(xué)生。

3、家長和老師都發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。總有一種錯覺，認為只要孩子做更多的題目就一定能夠迎頭趕上。而當(dāng)我們問學(xué)生們時，他們大多數(shù)也會將問題的根源歸結(jié)為題目做得不夠多。于是，家長和老師們都認為，只要補充了知識點，學(xué)習(xí)就會有所提升。然而，經(jīng)歷了一番摸索后，發(fā)現(xiàn)差距依然明顯。

許多家長常說，只要家里有懂學(xué)問的人，孩子的學(xué)習(xí)肯定就會優(yōu)秀。因為覺得這樣的家庭可以輔導(dǎo)孩子，但事實上，很多家長對孩子的學(xué)習(xí)不太敢興趣。同時，也不乏一些家庭，父母學(xué)歷高，但孩子的學(xué)習(xí)卻不盡如人意。顯然，通過輔導(dǎo)試圖提高孩子的學(xué)習(xí)是一個好的想法，但卻與實際情況不符。

試想，如果孩子回家做作業(yè)還需要家長輔導(dǎo)和監(jiān)督，那只能說明兩點：一是孩子在學(xué)校沒有好好學(xué)習(xí)，沒有真正理解；二是孩子的自覺性不夠。

4、我們需要給學(xué)習(xí)增添趣味。就像做飯一樣，即使菜肴再美味誘人，如果沒有食欲，也會白費功夫。很多差生明知道自己學(xué)習(xí)差的原因就是做題太少，但是為什么他們還是不愿意多做題呢？補充興趣的關(guān)鍵就是讓孩子感到輕松自在。只有讓他們覺得學(xué)習(xí)輕松容易，他們才會去做題，才會多做題。

很多學(xué)生之所以成績差，是因為在剛開始學(xué)習(xí)時，入門不夠順利，感覺學(xué)習(xí)難度過大。只有讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)容易，掌握一門學(xué)科變得不再困難，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實際上，只要堅持在教室坐著的學(xué)生無一例外都想學(xué)好，只因感覺困難，所以一直等待機會。因此，補習(xí)開始應(yīng)從低起點出發(fā)，并不斷增強學(xué)生的自信心。

關(guān)于高途高中網(wǎng)課的問題，相信大家已經(jīng)有了答案。再次強調(diào)，孩子的學(xué)習(xí)，就像我們的工作一樣，需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)恰到好處，早早開始會事半功倍。