上海核力科創(chuàng)中心無(wú)人機(jī)編程課有哪些優(yōu)勢(shì)？

無(wú)人機(jī)是無(wú)人駕駛飛機(jī)（Unmanned Aerial Vehicle）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是利用無(wú)線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置的不載人飛機(jī)。

無(wú)人機(jī)技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。

如今無(wú)人機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，應(yīng)用涉及航拍、農(nóng)業(yè)、野生動(dòng)物觀察、測(cè)繪等等，人們也意識(shí)到隨著時(shí)代的進(jìn)步，無(wú)人機(jī)表現(xiàn)出的重要性。

在上海核力科創(chuàng)中心無(wú)人機(jī)進(jìn)入教育領(lǐng)域承載了很多跨學(xué)科知識(shí)，比如機(jī)械動(dòng)力學(xué)、航空動(dòng)力學(xué)、軟件編程和硬件開(kāi)發(fā)等，培養(yǎng)眼手一致的快速反應(yīng)能力，以及高強(qiáng)度的競(jìng)技心態(tài)。

無(wú)人機(jī)的運(yùn)行需要程序的支撐，而程序的設(shè)計(jì)編寫(xiě)對(duì)結(jié)構(gòu)化和編程化的思想要求非常高，要求學(xué)生的邏輯推理性強(qiáng)。

學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)不單單是為了增添一個(gè)愛(ài)好，更是在學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)理論。青少年親身體驗(yàn)拆解、安裝無(wú)人機(jī)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)新的思維模式以及提升動(dòng)手能力，提高智力；學(xué)習(xí)關(guān)于編程的基礎(chǔ)，也將激發(fā)個(gè)人潛能，在未來(lái)有著更多的選擇。

上海核力科創(chuàng)中心學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)有哪些優(yōu)勢(shì)

人工智能作為新一代信息技術(shù)發(fā)展的主攻方向，未來(lái)必將深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，重塑人類(lèi)社會(huì)形態(tài)。

無(wú)人機(jī)編程教育就是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)途徑。目前，無(wú)人機(jī)也進(jìn)入了很多中小學(xué)社團(tuán)課、競(jìng)賽隊(duì)中，無(wú)人機(jī)賽事層出不窮，一些賽事還能獲得“特長(zhǎng)生”的特招資格。

青少年學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的好處

• 多學(xué)科融合，全面提升理科思維；
• 鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力；
• 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、專(zhuān)注力、敏銳思維等綜合素質(zhì)能力；
• 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立自主的能力。