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武漢三人行兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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學(xué)校介紹:
武漢三人行兒童康復(fù)中心,以兒童為中心,尊重兒童的個(gè)性發(fā)展,將從溝通、認(rèn)知、社交、游戲、生活自理等方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 在教育過(guò)程中,充分體現(xiàn)實(shí)物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn),使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),使孩子能夠獨(dú)立做自己,并學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交。
師資力量:

OT團(tuán)課與一對(duì)一教學(xué)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過(guò)5000小時(shí),擁有8年孤獨(dú)癥兒童康復(fù)經(jīng)驗(yàn),均從事特殊教育6年以上教育經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)環(huán)境

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武漢三人行兒童康復(fù)中心校區(qū)分布

篩選

    學(xué)員問(wèn)答

    武漢三人行兒童康復(fù)中心會(huì)定期對(duì)孩子的康復(fù)效果進(jìn)行評(píng)估,包括定期測(cè)試和階段性總結(jié)。評(píng)估內(nèi)容涵蓋孩子的溝通能力、認(rèn)知能力、社交能力、生活自理能力等多個(gè)方面。通過(guò)評(píng)估結(jié)果,家長(zhǎng)和康復(fù)師可以了解孩子的進(jìn)步情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案,讓孩子得到有效的康復(fù)訓(xùn)練。
    在這個(gè)充滿活力的夏季,為孩子選擇一份特別的成長(zhǎng)禮物,無(wú)疑是一件意義深遠(yuǎn)的事情。在武漢,有一個(gè)地方正以其溫暖的懷抱和專業(yè)的力量,為特殊兒童及其家庭帶來(lái)希望與喜悅——那就是武漢三人行兒童康復(fù)中心。今天,我們將深入探討為何三人行兒童康復(fù)中心的武漢三人行兒童康復(fù)中心成為眾多家長(zhǎng)的優(yōu)選,以及它如何為孩子們的暑期生活添上一抹亮色。 武漢三人行兒童康復(fù)中心,一個(gè)在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)備受推崇的名字,不僅因其專業(yè)
    在這個(gè)充滿活力的夏季,為孩子選擇一份特別的成長(zhǎng)禮物,無(wú)疑是一件意義深遠(yuǎn)的事情。在武漢,有一個(gè)地方正以其溫暖的懷抱和專業(yè)的力量,為特殊兒童及其家庭帶來(lái)希望與喜悅——那就是武漢三人行兒童康復(fù)中心。今天,我們將深入探討為何三人行兒童康復(fù)中心的武漢三人行兒童康復(fù)中心成為眾多家長(zhǎng)的優(yōu)選,以及它如何為孩子們的暑期生活添上一抹亮色。 武漢三人行兒童康復(fù)中心,一個(gè)在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)備受推崇的名字,不僅因其專業(yè)
    在這個(gè)充滿活力的夏季,為孩子選擇一份特別的成長(zhǎng)禮物,無(wú)疑是一件意義深遠(yuǎn)的事情。在武漢,有一個(gè)地方正以其溫暖的懷抱和專業(yè)的力量,為特殊兒童及其家庭帶來(lái)希望與喜悅——那就是武漢三人行兒童康復(fù)中心。今天,我們將深入探討為何三人行兒童康復(fù)中心的武漢三人行兒童康復(fù)中心成為眾多家長(zhǎng)的優(yōu)選,以及它如何為孩子們的暑期生活添上一抹亮色。 武漢三人行兒童康復(fù)中心,一個(gè)在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)備受推崇的名字,不僅因其專業(yè)
    在這個(gè)充滿活力的夏季,為孩子選擇一份特別的成長(zhǎng)禮物,無(wú)疑是一件意義深遠(yuǎn)的事情。在武漢,有一個(gè)地方正以其溫暖的懷抱和專業(yè)的力量,為特殊兒童及其家庭帶來(lái)希望與喜悅——那就是武漢三人行兒童康復(fù)中心。今天,我們將深入探討為何三人行兒童康復(fù)中心的武漢三人行兒童康復(fù)中心成為眾多家長(zhǎng)的優(yōu)選,以及它如何為孩子們的暑期生活添上一抹亮色。 武漢三人行兒童康復(fù)中心,一個(gè)在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)備受推崇的名字,不僅因其專業(yè)
    該中心秉承“以兒童為中心”的教育理念,尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展,致力于為不同需求和能力水平的兒童提供量身定制的康復(fù)計(jì)劃。通過(guò)融合心理學(xué)、學(xué)前教育及特殊教育的先進(jìn)理論與實(shí)踐,中心力求為兒童營(yíng)造一個(gè)富有支持性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    是的,武漢三人行兒童康復(fù)中心也服務(wù)于自閉癥兒童,提供專門的社交成長(zhǎng)支持計(jì)劃。自成立以來(lái),特別是在武漢江岸區(qū),專門為自閉癥兒童及其他廣泛性發(fā)育障礙的兒童設(shè)計(jì)了康復(fù)課程,幫助他們?cè)谏缃换?dòng)、語(yǔ)言溝通等方面取得進(jìn)步。家長(zhǎng)可以通過(guò)在線預(yù)約系統(tǒng)為孩子報(bào)名參與。
    武漢三人行兒童康復(fù)中心主要針對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交能力提升、認(rèn)知發(fā)展、生活自理能力培養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。中心通過(guò)實(shí)物化、游戲化、情景化等多元化教學(xué)方法,促進(jìn)兒童在溝通、認(rèn)知、社交以及生活技能上的全面發(fā)展。
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    會(huì)員點(diǎn)評(píng)

    蔡*元
    效果:5師資:4環(huán)境:5

    老師很nice,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),根據(jù)孩子的弱項(xiàng)定制專屬計(jì)劃,也有專門的督導(dǎo)巡視,很不錯(cuò)

         武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心(后湖校區(qū)))

    吳*波
    效果:4師資:4環(huán)境:5

    認(rèn)知從剛開(kāi)始的只會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì),和認(rèn)識(shí)小狗和小貓的圖片,到現(xiàn)在6大類的卡片認(rèn)識(shí)了很多,配對(duì)的話會(huì)配形狀配對(duì)了,言語(yǔ)的話很多但個(gè)字的會(huì)模仿和手勢(shì)輔助都會(huì)了,感統(tǒng)的話也在慢慢的脫敏了,他會(huì)自己嘗試新的感統(tǒng)的教玩具了

         武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心(德佑校區(qū)))

    董*忠
    效果:4師資:5環(huán)境:4

    在這里上課幾個(gè)月了,孩子進(jìn)步很大,上了感統(tǒng)課和認(rèn)知課,老師很用心,

         武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心(人信匯中心))

    余*興
    效果:5師資:4環(huán)境:5

    孩子2歲兒保檢查有點(diǎn)發(fā)育遲緩,搜了下三人行的評(píng)價(jià)還不錯(cuò),上門咨詢?cè)u(píng)估試聽(tīng)了課程,整體感覺(jué)不錯(cuò),老師比較有耐心會(huì)引導(dǎo),已經(jīng)報(bào)了正式課,期待孩子進(jìn)步。

         武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心(香港路中心))

    周*福
    效果:5師資:4環(huán)境:4

    干預(yù)了快一年了,從啟智到言語(yǔ),到現(xiàn)在的感統(tǒng),效果都蠻好的,孩子也配合了不少,情緒了穩(wěn)定了很多,期待孩子有更大的進(jìn)步吧

         武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心(奧山世紀(jì)廣場(chǎng)))

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    培訓(xùn)導(dǎo)航

    更新時(shí)間:2024-12-13