能力風(fēng)暴教育機(jī)器人給戰(zhàn)火中的青少年帶來新的希望
能力風(fēng)暴教育機(jī)器人給戰(zhàn)火中的青少年帶來新的希望
黎巴嫩當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月8日,由當(dāng)?shù)卣M織的“科技教育為難民”項(xiàng)目成果展示會在首都貝魯特舉辦,能力風(fēng)暴教育機(jī)器人頻頻出鏡,引起了國際社會的廣泛關(guān)注以及央視新聞的特別報(bào)道。
央視新聞報(bào)道在黎巴嫩的敘利亞難民學(xué)生“拜師”教育機(jī)器人
這個(gè)項(xiàng)目由當(dāng)?shù)卣M織,旨在通過機(jī)器人教學(xué),縮短難民青少年與其它阿拉伯青少年在教育和就業(yè)能力之間的差距,同時(shí)也希望能吸引全球各地的個(gè)人和團(tuán)體來共同關(guān)注和解決敘利亞、黎巴嫩境內(nèi)日益嚴(yán)峻的難民青少年教育問題。項(xiàng)目的師資力量來自一些阿拉伯國家,都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的志愿者,而所用的教育機(jī)器人則由能力風(fēng)暴無償提供。
難民學(xué)生展示學(xué)習(xí)能力風(fēng)暴教育機(jī)器人的成果
能力風(fēng)暴是教育機(jī)器人全球開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者,全球已有31個(gè)國家和地區(qū)的40,000多所學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、1,200多個(gè)學(xué)校教育機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、200多家教育機(jī)器人活動(dòng)中心(Abilix home)以能力風(fēng)暴教育機(jī)器人為平臺進(jìn)行教學(xué)、競賽以及科技活動(dòng),而能力風(fēng)暴面向家庭用戶的產(chǎn)品經(jīng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、線上商城、線下體驗(yàn)店等也已在全球范圍內(nèi)建立。
難民學(xué)生以能力風(fēng)暴教育機(jī)器人為平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)
此次,本著“關(guān)懷難民兒童為其創(chuàng)造美好未來”的人道主義宗旨,能力風(fēng)暴攜手“科技教育為難民”項(xiàng)目,利用能力風(fēng)暴教育機(jī)器人對黎巴嫩的敘利亞青少年難民進(jìn)行教育。接受教育的難民學(xué)生大多在9-18歲之間,在短短三個(gè)月的時(shí)間里,他們以能力風(fēng)暴教育機(jī)器人為平臺,通過專業(yè)輔導(dǎo)員的指導(dǎo),迅速掌握了一系列簡單模型的建立方法,并學(xué)會用編程語言將小型建筑模塊和進(jìn)的傳感器進(jìn)行集成。
“科技教育為難民”項(xiàng)目的聯(lián)合發(fā)起人瑪莎?穆夫提談教育成果
項(xiàng)目的聯(lián)合發(fā)起人,瑪莎?穆夫提對目前所取得的成果給予了高度評價(jià),認(rèn)為通過此項(xiàng)目的學(xué)習(xí),難民學(xué)生發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,不僅個(gè)人技能和自學(xué)能力得到了有效提升,交流與合作的能力也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。更為重要的是,接受教育機(jī)器人的學(xué)習(xí),增強(qiáng)了難民青少年自信心,讓他們覺得自己是有價(jià)值的,并對自己的未來充滿希望。
難民學(xué)生談學(xué)習(xí)能力風(fēng)暴教育機(jī)器人后的轉(zhuǎn)變
能力風(fēng)暴所屬上海未來伙伴機(jī)器人有限公司CEO費(fèi)旭鋒表示,教育機(jī)器人對青少年有天然的吸引力,教育機(jī)器人鼓勵(lì)孩子在快樂中自主建構(gòu)活學(xué)活用的知識,培養(yǎng)孩子的多元智能,鍛煉孩子的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和分析能力,能全面提升青少年的成功能力和科技素養(yǎng),具有巨大的教育價(jià)值。我們國家非常重視教育機(jī)器人的發(fā)展,胡錦濤主席、俞正聲主席、劉延?xùn)|副總理等黨和曾親為視察和指導(dǎo)能力風(fēng)暴。很高興能力風(fēng)暴教育機(jī)器人能為在黎巴嫩的敘利亞難民青少年帶來新希望。能力風(fēng)暴鼓勵(lì)并將盡一切可能去幫助那些不幸的孩子,為他們提供更多的受教育機(jī)會,創(chuàng)造更美好的未來。
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