如何增強孩子的溝通能力呢

啟蒙階段，孩子的交際圈是有限的?；旧?，圍繞家長，以及親朋好友等。在這個時候，是鍛煉孩子交際的好時候。因為，此時的孩子，容易聽話，教起來也容易，表現(xiàn)很乖巧可愛。學(xué)習(xí)是非常專注，認(rèn)真起來誰都不能干擾。小孩子在一起玩，是很講誠信的。有時候，甚至?xí)洺燥垺寢寱r常交代“不要和陌生人說話，不接陌生人的東西”，局限在家庭教育的范圍中，父母怎么能不抓住機會呢。等孩子走到校園，跟更多人一起學(xué)習(xí)；相互交流的時候，就缺乏經(jīng)驗和方法。有時候，想表達(dá)卻表達(dá)不出來；有事沒有辦法及時解決，家長怎么能不焦急呢。

培養(yǎng)孩子溝通能力，也不能只停留在表面“你好，謝謝，對不起，不客氣”。從什么角度，跟不同的小朋友，在什么場合下，都是在事上練不出來的。單純記憶方法，是不夠用的。就像學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，掌握技能有什么用；不能放在事上練，孩子就會覺得“無事可做”。家長催他干什么，就會感到這個過程，是枯燥無味的。溝通是為了能深層次了解，讓孩子的想法，表達(dá)出來；家長才能完成溝通。

很多時候，孩子做得不對，馬上就糾正。讓孩子無從下嘴，怎么好好跟家長說話呢。其實，孩子的想法，原本是好的。想得到家長的親近和關(guān)愛。家長有嚴(yán)格的一面，更要有溫暖的一面。這樣就會讓孩子了解，在溝通中保持理智。不必因為對他一直好，就沒有原則的服從；對他很嚴(yán)格，就什么都反對。

如果親子溝通不暢，孩子就有自己的想法，而不知道該怎么分享。家長問一句，孩子就答一句；不問就不答，這讓家長很被動。原因是，在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的時候；家長讓孩子被動，而不能正確培養(yǎng)其主動性。沒有自己的看法，一味跟隨別人；當(dāng)問到自己的時候，就借用別人，或道聽途說。這樣呢，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不了自己的想法。只能跟著老師，講什么就記什么，記什么就學(xué)什么。學(xué)什么，就做什么，不學(xué)的就不做。過于個性，不容易聽家長的；沒有個性，家長更擔(dān)憂。在表達(dá)中，就可以培養(yǎng)出來。建立自己的目標(biāo)，堅定不移地完成。當(dāng)遇到事情，該孩子做主的，就鍛煉他去做主；不該做主的，讓孩子請教或?qū)で髱椭?/p>

怎么樣讓孩子有話可說呢，如果沒什么話說，見了面會比較尷尬。這是家長需要教會的，并不是遇到了，就要找點事。沒事的時候，也能交流情感，交換需求。對父母是有感恩的，對小朋友是有愛心的。如此，就有很多可以溝通的。學(xué)習(xí)上，溝通上比較少，是開始疏遠(yuǎn)的表現(xiàn)。此時，也是培養(yǎng)孩子自主能力，正確價值觀，人生觀，世界觀的時候。否則，孩子沒自主力，又疏遠(yuǎn)了家長；容易隨波逐流，而不聽家長的勸告，表現(xiàn)為任性而沒主見。溝通中，以孩子的想法，為自己的想法。就不會產(chǎn)生矛盾，相反，會傾聽家長的想法。