如何教孩子做好情緒管理呢

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不少家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不容易相處，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。家長(zhǎng)很清楚，要想教育孩子，必然是要有良好的溝通。有的時(shí)候，孩子想玩，家長(zhǎng)卻讓孩子想學(xué)。能夠想到管理情緒，對(duì)將來(lái)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，是有很大幫助的。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，日常生活中，鬧情緒和發(fā)脾氣，結(jié)果的時(shí)候，冷靜想一下，這些都是沒(méi)必要的。

而情緒所產(chǎn)生的影響，卻是不容易消除的；因此，而往往留下遺憾。對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也是想改善和提升的。比如，孩子覺(jué)得厭煩的時(shí)候，能夠馬上意識(shí)到情緒，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)或老師產(chǎn)生影響，就馬上調(diào)整到合理的狀態(tài)。會(huì)將更多精力投入到行為和表達(dá)過(guò)程中，事物完成了，情緒才能得到真正緩解。

那怎么做好孩子的情緒管理呢？家長(zhǎng)和孩子溝通，采用柔順的方式，也要表現(xiàn)到位。因?yàn)榧议L(zhǎng)教的，也是將來(lái)孩子教別人的。這怎么能不慎重呢？行為是根本，語(yǔ)言是外在，而表情是色彩。行為到位，語(yǔ)言準(zhǔn)確，是為了給孩子樹(shù)立榜樣。如果家長(zhǎng)只柔順，而表現(xiàn)不到位，孩子也是不會(huì)聽(tīng)從的。如果不夠柔順，雖然表現(xiàn)到位，情緒可能會(huì)別人影響，在溝通上會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題。對(duì)于孩子的問(wèn)題，要能積極回應(yīng)；如此，家長(zhǎng)有問(wèn)題，孩子也可以有回應(yīng)。對(duì)于孩子的需求，家長(zhǎng)要能有正確合理表現(xiàn)；對(duì)于家長(zhǎng)的催促，小孩子也可以有所反饋。溝通是教育的基礎(chǔ)，怎么能不引起重視呢？

做好情緒管理，要在事上練。離開(kāi)了事，情緒就不會(huì)產(chǎn)生，沒(méi)有憑空去管理情緒。家長(zhǎng)要和孩子合拍，節(jié)奏上一致。就會(huì)隨著家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，否則，孩子玩孩子的，家長(zhǎng)都忙自己的；目標(biāo)怎么能夠一致呢？堅(jiān)定而持久，才能形成習(xí)慣。學(xué)習(xí)上目標(biāo)，是否有，能不能堅(jiān)持呢？在堅(jiān)持目標(biāo)，不懈努力的同時(shí)；也要明白孩子的樂(lè)趣，對(duì)什么有興趣，該怎么溝通和培養(yǎng)。如此，就不會(huì)因?yàn)閯傂詫W(xué)習(xí)，而感到枯燥。也不會(huì)過(guò)于沉溺樂(lè)趣，而迷失方向。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，有所堅(jiān)持，而不能妥協(xié)。如果家長(zhǎng)在做事上，容易妥協(xié)，不能堅(jiān)持。孩子也會(huì)覺(jué)得“家長(zhǎng)的言行舉止”是合理的，合理然后才能合情。 

對(duì)孩子的要求，一定要合理。比如，孩子在玩，家長(zhǎng)就覺(jué)得玩的太多，就讓孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，這是憑借感覺(jué)而表現(xiàn)的。對(duì)于孩子的行為和表達(dá)，要能夠認(rèn)可。然后，孩子才能認(rèn)可家長(zhǎng)的教育。如此，家長(zhǎng)的要求，才能得以實(shí)現(xiàn)；孩子也會(huì)樂(lè)于配合，完成自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，遇到了阻礙，怎么辦呢？老師教的，還是要問(wèn)老師；老師教的，孩子為什么沒(méi)弄明白呢？這需要深入考慮一下。是因?yàn)槔蠋煕](méi)有教到位，還是孩子復(fù)習(xí)沒(méi)深刻呢。解決一個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，能夠?qū)W會(huì)解決問(wèn)題，才不容易。家長(zhǎng)教的，不僅是做事，表達(dá)方法；更多是在培養(yǎng)良好品德。