卡迪夫義烏公學(xué)簡(jiǎn)介

卡迪夫公學(xué)（義烏校區(qū)）隸屬于義烏市毅進(jìn)文化傳播有限公司，2020年引進(jìn)英國(guó)卡迪夫公學(xué)，在義烏創(chuàng)辦卡迪夫公學(xué)（義烏校區(qū)）?？ǖ戏蚬珜W(xué)（義烏校區(qū)） 由英國(guó)總校負(fù)責(zé)公派外教師資進(jìn)行獨(dú)立教學(xué)和學(xué)生管理，義烏市毅進(jìn)文化傳播有限公司負(fù)責(zé)教育產(chǎn)業(yè)投資。

學(xué)校如果不履行社會(huì)責(zé)任，那就不是學(xué)校而是“學(xué)店”；教育工作者如果不具備社會(huì)責(zé)任感，那就只能是“教書(shū)匠”，而絕不會(huì)成為教育家。我們要辦學(xué)校，而不能辦“學(xué)店”；我們要當(dāng)教育家，而不能當(dāng)“教書(shū)匠”。要做到這一點(diǎn)，我們必須切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任。

學(xué)校教育不同于家庭教育，它是社會(huì)公共事業(yè)，承擔(dān)著培養(yǎng)所有學(xué)生掌握作為一個(gè)社會(huì)成員所必須具備的態(tài)度、知識(shí)、技能這一社會(huì)責(zé)任。學(xué)校既承擔(dān)著“個(gè)性化”的課題——盡可能地發(fā)展每個(gè)學(xué)生個(gè)性潛能；同時(shí)又承擔(dān)著“社會(huì)化”的課題——使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)、集體中出色的一員。

英國(guó)卡迪夫公學(xué)位于英國(guó)威爾士首府卡迪夫，始建于上世紀(jì)60年代初，是威爾士議會(huì)重點(diǎn)發(fā)展的公立學(xué)校，也是當(dāng)?shù)匾?guī)模大的公立學(xué)校，共有40000多名在校生?？ǖ戏蚬珜W(xué)（CAVC）集團(tuán)在提高質(zhì)量，創(chuàng)造合理效率的理念推動(dòng)下，秉承著包容、啟迪、引 領(lǐng)的校訓(xùn)，將社會(huì)責(zé)任作為自己的首任。取得了教育領(lǐng)域的國(guó)家 級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如AoC燈塔獎(jiǎng)，TES獎(jiǎng)項(xiàng)。

卡迪夫公學(xué)（CAVC）集團(tuán)的首 席執(zhí)行官是由威爾士議會(huì)的議員邁克·詹姆斯（Mike James）出任?？ǖ戏蚬珜W(xué)（CAVC）集團(tuán)的校董是由卡迪夫議會(huì)成員擔(dān)任。前蘇格蘭軍團(tuán)司令官也是卡迪夫公學(xué)（CAVC）集團(tuán)的校董成員。

2015年9月，劉延?xùn)|副總理率團(tuán)訪問(wèn)卡迪夫，與英國(guó)政府開(kāi)展了第三次中英人文高端論壇活動(dòng)，卡迪夫公學(xué)與卡迪夫大學(xué)擔(dān)任了中英人文交流論壇的主會(huì)場(chǎng)?？ǖ戏蚬珜W(xué)的學(xué)生大使康可受到了劉延?xùn)|副總理的接見(jiàn)。2015年10月，習(xí)近平主席到訪英國(guó)，卡迪夫公學(xué)的學(xué)生大使康可為習(xí)近平主席進(jìn)行了詩(shī)朗誦，受到了習(xí)近平主席的高度評(píng)價(jià)，習(xí)近平主席希望更多的國(guó)際教育資源可以走進(jìn)中國(guó)，為中英的文化、教育進(jìn)行更廣闊的交流與合作。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。

2015年英國(guó)卡迪夫公學(xué)，在英國(guó)領(lǐng)事館，中英文化交流協(xié)會(huì)的引薦下，正式進(jìn)入中國(guó)，計(jì)劃在中國(guó)開(kāi)設(shè)30所海外直屬分校，目前已經(jīng)在上海、常州、平湖、義烏設(shè)立了分校。