伴魚國學怎么樣，有必要學習嗎？

首先，跟著國家走：讀寫的優(yōu)勢，不在一時一課，素養(yǎng)的提升，更要登高望遠。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出：中華傳統核心思想理念、中華傳統美德和人文精神要貫穿國民教育始終。在那之后，一方面，語文部編版課程內容就進行了調整，尤其是古詩文背誦的篇目增加到136篇（小學75篇，初中61篇）。學好語文，做好古詩文和名著的閱讀理解積累，才能厚積薄發(fā)，而不是臨時抱佛腳，事倍卻功半。

另一方面，高考內容調整。全國教材主編溫儒敏老師所言“教改必須用高考來撬動，來推動閱讀、寫作的教學。預計未來高考中，考官會在更大范圍內采取更加靈活多變的題型來考查學生的名著閱讀、文化經典閱讀情況”而今這已成事實。一份高考卷子=2~3篇材料文閱讀+1篇散文/小說閱讀+1篇文言文閱讀+1首古詩閱讀+古詩文默寫+語言文字綜合題（文段閱讀）+1篇800字作文。文化素養(yǎng)在以上每種題型都能融入，尤其是作文水平的高低。如果考生人文素養(yǎng)不足，會直接影響對內容和題目的理解、分析。

可見，人文素養(yǎng)很重要，伴魚國學在孩子學習過程中是一個越往后越綜合的語文能力，它能融合進基礎、閱讀和寫作中，也能滲透到孩子的生活社交中，養(yǎng)成或滯后，皆非一日之功。即使小學階段涉及較少，也不可松懈，浪費了大好時間，若是到了中考和高考才恍然大悟該早早學習和培養(yǎng)，可就吃力了。以上這些都是老生常談的話題了，家長們一定要清醒規(guī)劃素養(yǎng)學習，及時帶領孩子和伴魚國學老師交流，一步一個腳印，就不會焦慮啦！