武漢競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練真的有效嗎？

上學(xué)期間，家長(zhǎng)們都會(huì)害怕接到孩子班主任老師的電話吧？相信一定會(huì)有父母已經(jīng)接到了老師的反饋孩子是關(guān)于上課開(kāi)小差、不好好聽(tīng)講、上課跟不上、作業(yè)不好好寫(xiě).......等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都是因?yàn)樽⒁饬Σ蛔愕膯?wèn)題。所以今天小編針對(duì)于這些注意力不足的問(wèn)題，為大家推薦——武漢競(jìng)思教育。那武漢競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練真的有效嗎？現(xiàn)在跟著小編一起來(lái)看看吧。

武漢競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練真的有效嗎？

當(dāng)然有用！讓中國(guó)的兒童擁有高品質(zhì)的注意力就是武漢競(jìng)思教育的愿景和使命。所以武漢競(jìng)思教育自2010年在中國(guó)成立之后機(jī)構(gòu)直不停的在探索更高效的訓(xùn)練方式，武漢競(jìng)思教育在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中運(yùn)用腦電生物反饋綜合訓(xùn)練幫助孩子解決因注意力不足引起的各類(lèi)學(xué)習(xí)問(wèn)題，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的大腦、提升學(xué)習(xí)能力。

武漢競(jìng)思教育訓(xùn)練方式

1、腦電生物反饋訓(xùn)練

這套反饋系統(tǒng)不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這套系統(tǒng)是機(jī)構(gòu)從美國(guó)引進(jìn)的，是得到了國(guó)際認(rèn)真的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方式。通過(guò)測(cè)評(píng)開(kāi)展訓(xùn)練能夠讓孩子們專(zhuān)心聽(tīng)進(jìn)、減少上課、學(xué)習(xí)的小動(dòng)作。

2、讀寫(xiě)訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)來(lái)報(bào)名培訓(xùn)班的目的都是希望對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有所幫助。所以在課程中我們?cè)O(shè)置了讀寫(xiě)訓(xùn)練模塊，針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練。該訓(xùn)練更直接的作用于日常的學(xué)習(xí)，尤其是有閱讀困難、讀寫(xiě)障礙的學(xué)員，通過(guò)該訓(xùn)練能夠改善大腦有關(guān)書(shū)寫(xiě)符號(hào)、語(yǔ)言單元轉(zhuǎn)化等功能，針對(duì)性提升閱讀、寫(xiě)作、理解、記憶等讀寫(xiě)能力。

3、行為糾正訓(xùn)練

一寫(xiě)作業(yè)就扣手、一上課就坐不住東倒西歪，想要改善這樣的情況行為糾正訓(xùn)練是必不可少的。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師們會(huì)設(shè)定相應(yīng)的規(guī)則，逐漸改善不良習(xí)慣，讓孩子能夠更專(zhuān)心的學(xué)習(xí)。

4、情緒管理訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)因?yàn)榻逃膯?wèn)題和孩子甚至處于水火不容的狀況，尤其是輔導(dǎo)作業(yè)或者談話的時(shí)候總是沖撞起來(lái)。情緒管理訓(xùn)練就是培養(yǎng)孩子駕馭情緒的能力，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，從而從家庭氛圍上進(jìn)行有效調(diào)節(jié)

從武漢競(jìng)思教育定制的教學(xué)方案上來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容還是非常豐富的。當(dāng)然不同的學(xué)員產(chǎn)生效果的時(shí)間維度可能會(huì)有一定的差異，家長(zhǎng)們可以先在線咨詢客服或者后臺(tái)進(jìn)行留言，免費(fèi)領(lǐng)取武漢競(jìng)思教育校區(qū)的體驗(yàn)課，感受一下訓(xùn)練是否符合自己內(nèi)心的預(yù)期。