珠心算和數(shù)學(xué)的關(guān)系

珠心算和數(shù)學(xué)密不可分。珠心算是以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)，以算盤為工具，用算珠示數(shù)計(jì)算的獨(dú)特運(yùn)算體系。數(shù)學(xué)是抽象的思維活動，兒童時期抽象思維能力差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度較大。

珠心算溶入小學(xué)數(shù)學(xué)中，有利于解決啟蒙階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度大的問題。在現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材里，繁瑣的計(jì)算過程浪費(fèi)了小學(xué)生的大量時間。實(shí)踐表明：珠心算加、減、乘的計(jì)算幾節(jié)約了約50%的思維量，除法計(jì)算節(jié)約了約70%的思維量，乘除法的計(jì)算特別注意“基因”上的簡化。

數(shù)與珠都是符號。珠心算只有三個符號即1、5和0；數(shù)學(xué)有10個符號，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9?？梢娭樾乃氵\(yùn)算的簡捷性。珠心算的直觀模型作用能培養(yǎng)小孩子的數(shù)學(xué)概念能力，珠心算的分析模型作用能幫助小孩子理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)關(guān)系和數(shù)量關(guān)系，提高解題能力。

珠心算的運(yùn)算過程中，輸入的是符號，輸出的也是符號，這一過程其實(shí)是觀察、注意、記憶和思維的綜合過程，也是口、眼、手等感覺、運(yùn)動器官協(xié)同作用的結(jié)果。珠心算與數(shù)學(xué)都是采用“十進(jìn)制”計(jì)算法，珠心算只是增加了一個起調(diào)整作用的“五升制”。

運(yùn)算的基礎(chǔ)都是以20以內(nèi)的加減法、乘法九九口訣和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，四則運(yùn)算中的一些定律和性質(zhì)都適用。珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運(yùn)用完成的，因而能有力地促進(jìn)大腦整體功能的開發(fā)。

有人說，現(xiàn)今電腦科技資訊迅速發(fā)展，學(xué)珠心算，不是在開倒車？有了飛機(jī)、有了火車、有了汽車、有了摩托車，自行車還有用嗎？各有所長，各有所用。電腦固然很有用，省時又準(zhǔn)確，可是它并不能成為數(shù)學(xué)的基石。

珠心算則不同，它能使學(xué)生真正體會到整個運(yùn)算的過程，這是數(shù)學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須理解整個運(yùn)算的過程，只知答案，而不知其所以然，無助于發(fā)展思維能力。只能說電腦是運(yùn)算的一種工具，而珠心算則有助于開發(fā)智力的功能。