杭州兒童多動(dòng)癥矯正課

什么是多動(dòng)癥？

什么是多動(dòng)癥注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見的一類心理障礙。

表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。

部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

您孩子是否存在以下表現(xiàn)？

▲情緒不穩(wěn)

做事較沖動(dòng)，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，反抗和攻擊性行為。 

▲活動(dòng)過度

上課坐不住，小動(dòng)作多；下課后招惹同學(xué)，話多，好奔跑喧鬧，難以安靜......

▲動(dòng)作困難

孩子動(dòng)作笨拙，如系鈕扣、系鞋帶、削筆動(dòng)作不靈活，走路不成直線等。 

▲注意缺陷

注意集中時(shí)間短暫、注意力易分散，常常不能把無關(guān)刺激過濾掉。

孩子多動(dòng)癥的危害

●對(duì)家庭

厭學(xué)、逃學(xué)直接影響家長(zhǎng)情緒，導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系惡劣、家庭不和睦 

●對(duì)學(xué)校

擾亂課堂秩序、打架斗毆、偷竊破壞、成績(jī)低下，影響其他同學(xué)和老師及課堂紀(jì)律 

●對(duì)個(gè)人

影響學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)下降；行為不能自控；有的甚至?xí)z傳到成年 

●對(duì)社會(huì)

多動(dòng)癥兒童不及時(shí)治療可能會(huì)延續(xù)到成人，因自控力差，往往犯罪率比較高 

針對(duì)多動(dòng)癥兒童訓(xùn)練方式

◆感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

增加孩子小腦發(fā)育，強(qiáng)化習(xí)胃細(xì)動(dòng)作及協(xié)調(diào)平衡能力，進(jìn)而增強(qiáng)孩子的專注學(xué)習(xí)能力 

◆學(xué)習(xí)能力

通過認(rèn)知力訓(xùn)練提升多動(dòng)兒童前額葉發(fā)育，促進(jìn)孩子語言表達(dá)及閱讀各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的提升 

◆腦電生物反饋訓(xùn)練

利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升多動(dòng)兒童的專注能力及放松身心的能力< 

◆情緒管理能力培養(yǎng)

通過1對(duì)1及團(tuán)體的形式提升多動(dòng)兒童情緒識(shí)別及調(diào)節(jié)表達(dá)能力 

◆社會(huì)技能培養(yǎng)

通過心理團(tuán)體形式提升多動(dòng)兒童執(zhí)行、自控及人際交往的技能，更好融入集體 

◆家庭支持計(jì)劃

家長(zhǎng)全面了解多動(dòng)孩子，及全面提升教育孩子的方法，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)整個(gè)家庭的健康發(fā)展。

金博智慧科學(xué)有效提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)

科學(xué)評(píng)估針對(duì)性方案

課程一對(duì)一個(gè)性定制

上課時(shí)間靈活安排

資深老師輔導(dǎo)家庭教育輔導(dǎo)