課程簡(jiǎn)介
注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力,“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話題,而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:“注意是我們心靈的門(mén)戶,意識(shí)中的一切,必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”
為什么選擇金博智慧
◆師資強(qiáng)大
聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專(zhuān)家“陳達(dá)德”為CTO
◆專(zhuān)屬方案
32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集,1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案
◆專(zhuān)利科技
北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)
孩子遇到的問(wèn)題
●腦袋聰明,上課走神
孩子挺聰明的,就是學(xué)習(xí)的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng)講。
●學(xué)習(xí)障礙,自控力差
在家看電視、玩游戲很專(zhuān)注,一上課就走神發(fā)呆。
●作業(yè)拖拉,磨磨蹭蹭
做作業(yè)慢,每次都要家長(zhǎng)陪同到深夜才能完成。
●缺乏自信,唯唯諾諾
感覺(jué)有點(diǎn)幼稚,同齡玩耍習(xí)慣充當(dāng)別人的附庸。
●好動(dòng)多動(dòng),情緒急躁
被玩伴邊緣化,坐不住,不遵守秩序,經(jīng)常被投訴。
●粗心馬虎,不夠認(rèn)真
做事情丟三落四,考試時(shí)會(huì)做的往往都做不對(duì)。
課程體系
?成長(zhǎng)班 3-8歲 腦電反饋+感統(tǒng)訓(xùn)練 剖腹產(chǎn)兒童,不良情緒肢體不協(xié)調(diào),注意力不集中
?育才班 6-12歲 腦電反饋+視聽(tīng)訓(xùn)練 作業(yè)拖拉,粗心馬虎,心智幼稚
?精英班 5-18歲 腦電反饋+記憶力訓(xùn)練 —— 提高記憶力,思維邏輯意志力,提高學(xué)習(xí)
?領(lǐng) 袖班 5-18歲 腦電反饋+情商提高 —— 沖刺目標(biāo)學(xué)校,提高社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力
訓(xùn)練體系
■免費(fèi)測(cè)評(píng)制定方案
采用注意力量表檢測(cè),結(jié)合視聽(tīng)通道連續(xù)操作性測(cè)試,加上腦電生理檢測(cè)等技術(shù)手段,得出18頁(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告并由專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練師分析并制定訓(xùn)練大綱,做到更加全面、更加完善的訓(xùn)練計(jì)劃。
■腦波反饋訓(xùn)練
腦電反饋訓(xùn)練是通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律,基于視聽(tīng)覺(jué)方式反饋給青少年通過(guò)訓(xùn)練師的分析引導(dǎo),幫助青少年更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦,提高大腦各項(xiàng)功能。
■認(rèn)知功能訓(xùn)練
5+5+1能力訓(xùn)練,以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ),分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力,綜合評(píng)估聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算五大認(rèn)知功能的腦處理功能。同時(shí)訓(xùn)練記憶力,提高工作記憶與長(zhǎng)期能力。
■心理輔導(dǎo)
15類(lèi)心理問(wèn)題評(píng)估與矯正,不自信、唯唯諾諾、缺乏安全感、或?qū)α⑦`抗在噬食著孩子的未來(lái),如果你希望自己的孩子能獨(dú)當(dāng)一面,那就給他正規(guī)的心理輔導(dǎo)與干預(yù),讓他盡快擺脫消極的心理。
教學(xué)服務(wù)流程
1學(xué)前測(cè)評(píng):32導(dǎo)腦波采集系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集。
2方案規(guī)劃:相關(guān)專(zhuān)家1對(duì)1分析,制定訓(xùn)練方案。
3效果達(dá)標(biāo):每天追蹤訓(xùn)練效果,充分挖掘?qū)W員潛力。
4學(xué)情反饋:即時(shí)保持雙向溝通,全程把握訓(xùn)練成果。