武漢東方金子塔兒童規(guī)范寫字培訓(xùn)課程

規(guī)范寫字項(xiàng)目自07年開班以來(lái)，已經(jīng)經(jīng)歷了四年多的時(shí)間。期間我們根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求和實(shí)際工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教材和教學(xué)方法上不斷總結(jié)、改進(jìn)和完善，確定了一套完整的寫字教材并形成了一套成熟的教學(xué)方法。

一、什么是規(guī)范寫字？

目前，考察某些字的筆畫、筆順等內(nèi)容已經(jīng)納入小學(xué)語(yǔ)文考試試題。一些學(xué)前的孩子，通過(guò)識(shí)字課認(rèn)識(shí)了很多生字，開始有了寫字的欲望。但在孩子的意識(shí)中，他們所做的只是畫字，沒有筆畫、筆順、字體結(jié)構(gòu)等概念，所以會(huì)出現(xiàn)倒插筆、筆畫筆順不對(duì)等不規(guī)范的現(xiàn)象。如果對(duì)漢字的筆畫、筆順、字體結(jié)構(gòu)、偏旁部首等知識(shí)掌握不夠，在這部分檢測(cè)中就很容易失分。因此寫字課與小學(xué)語(yǔ)文緊密銜接，通過(guò)科學(xué)的編排設(shè)置，讓孩子把“畫字”改為“規(guī)范寫字”，學(xué)會(huì)正確的寫字方法。

二、教材

規(guī)范寫字教材在連校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，由重點(diǎn)小學(xué)教師和我們金子塔教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)，使得教材具有科學(xué)性。

◆ 三本教材：基礎(chǔ)篇、提高篇、技巧篇。

◆ 六本輔助教材：小學(xué)一、二、三年級(jí)語(yǔ)文上下冊(cè)生字書寫指導(dǎo)（人教版）。

三、課程特色

（1）科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，由易到難，學(xué)生易接受；

（2）注重細(xì)節(jié)，讓漢字書寫更美觀；

（3）注重總結(jié)筆順規(guī)則，提煉漢字書寫規(guī)律；

（4）與小學(xué)語(yǔ)文相接軌，增加小學(xué)語(yǔ)文生字表書寫指導(dǎo)；

（5）學(xué)會(huì)查字典，擴(kuò)充知識(shí)面。

四、規(guī)范寫字與書法課的區(qū)別與聯(lián)系

書寫漢字的標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩個(gè)層次，一是規(guī)范、整齊，一是個(gè)性化、藝術(shù)化。“規(guī)范、整齊”是對(duì)日常應(yīng)用領(lǐng)域的要求，“個(gè)性化、藝術(shù)化”是對(duì)書法藝術(shù)領(lǐng)域的要求。規(guī)范寫字課教孩子的是規(guī)范、整齊，但還沒有個(gè)性化、藝術(shù)化的要求，所以和書法課是不一樣的。對(duì)學(xué)前和低年級(jí)的孩子來(lái)講，規(guī)范寫字比書法課更適合他們的學(xué)習(xí)。

五、課程設(shè)置

寫字課共三期，每期一本書。每期16次課，每次課1.5小時(shí)，一周兩次課。

六、教學(xué)模式

小班教學(xué)，每班只招收8—12名學(xué)生。課堂上統(tǒng)一教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)不同程度的孩子給予不同的輔導(dǎo)。如：一年級(jí)的學(xué)生附加一年級(jí)生字表，指導(dǎo)書寫練習(xí)，與小學(xué)課程緊密接軌。小班授課的教學(xué)模式讓孩子接受個(gè)性化輔導(dǎo)，更有針對(duì)性。

七、招生年齡段

寫字班主要招收5—8歲的兒童，包括沒有寫字基礎(chǔ)的、會(huì)寫字但筆畫、筆順掌握不好的或一、二、三年級(jí)的學(xué)生及其他對(duì)寫字感興趣的兒童。

八、規(guī)范寫字教師招聘要求

（1）熱愛教育事業(yè)；

（2）儀表端莊，舉止大方，有教師風(fēng)范；

（3）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力強(qiáng)；

（4）年齡在20—30歲之間；

（5）對(duì)中國(guó)漢字有較濃的興趣，對(duì)漢字歷史有基本的了解；

（6）會(huì)寫正楷字，字體規(guī)范工整漂亮，黑板板書熟練美觀；

（7）有認(rèn)真工作的態(tài)度，探索鉆研的精神。