新課教育合作學(xué)校
課程簡介
嵌入式C語言實訓(xùn)班
階段：掌握Qt 所應(yīng)用的范圍，建立面向?qū)ο箝_發(fā)的思維方法，列舉使用Qt所開發(fā)的項目案例。包括行業(yè)案例， 與嵌入式開發(fā)的案例，掌握面向?qū)ο蟮膱D形界面的方法，包括計算機常用圖形部件，掌握Qt 信號與槽的實現(xiàn)機制。
1. Qt 簡介與現(xiàn)狀
2. Qt應(yīng)用范圍
3. 深入面向?qū)ο缶幊?/span>
4. Qt編程團隊組建管理以及設(shè)計開發(fā)流程介紹
6. linux平臺qt應(yīng)用開發(fā)流程
7. Qt 對象模型與類圖，介紹Qt 常用類（Qt對象結(jié)構(gòu)圖分析）
8. QtCreator 集成開發(fā)環(huán)境介紹（設(shè)置開發(fā)環(huán)境， 設(shè)置編譯環(huán)境，視圖切換，快速查聲明）
9. 實例：開發(fā)個圖形Qt 程序
1. Qt常用控件介紹
2. 信號與槽介紹與類比
3. 元對象系統(tǒng)，元對象屬性
4. 布局管理器， 綜合三種布局
5. Qt模塊與第三方模塊介紹（Qt核心模塊，網(wǎng)絡(luò)模塊，數(shù)據(jù)庫模塊，webkit模塊 Qt Mobility）
6. 實例：用qt實現(xiàn)文本記事本
第二階段： 學(xué)員將了解到qt坐標系統(tǒng)、繪畫系統(tǒng)的概念，同時會掌握qt進行圖形繪制的編寫方法；通過下午課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將了解到文件、流的基本概念，同時會掌握qt訪問文件的編寫方法。
2.1 qt坐標系統(tǒng)
2.2 訪問屏幕信息
2.3 繪畫系統(tǒng)
2.3.1 圖形的繪畫
2.3.2 圖形填充
2.3.3 創(chuàng)建繪畫設(shè)備
2.3.4 寫入一個圖片文件
2.3.5 繪畫樣式
2.4 圖形視圖框架
2.4.1 圖形視圖框架的結(jié)構(gòu)
2.4.2 圖形視圖坐標系統(tǒng)
2.5 實例：基本繪畫操作
2.6 實例：符合圖形繪畫
3.1 文件系統(tǒng)介紹
3.2 文件的訪問
3.2.1 抽象文件引擎類
3.2.2 讀寫文件界面
3.2.3 獲得文件信息
3.2.4 監(jiān)視一個文件與目錄
3.3 文本流與二進制數(shù)據(jù)流
3.4 文件與設(shè)備
3.4.1 訪問輸入/輸出設(shè)備基礎(chǔ)界面
3.4.2 訪問目錄結(jié)構(gòu)內(nèi)容
3.4.3 設(shè)備與文件圖片讀界面
3.4.4 設(shè)備與文件圖片寫界面
3.5 實例：一個簡單的文本瀏覽的例子
3.6 實例：在指定文件系統(tǒng)中尋找一個文件
第三階段： 學(xué)員將了解到進程、線程的概念，同時會掌握qt進行多線程編程的編寫方法；通過下午課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將了解到嵌入式數(shù)據(jù)庫的概念，同時會掌握qt訪問數(shù)據(jù)庫的編寫方法。
4.1 qt內(nèi)部進程通信
4.2 早期的ipc方法：信號與管道
4.3 信號機制
4.4 管道
4.5 基于平臺的線程qthread
4.5.1 同步線程
4.5.2 線程安全的事件傳遞
4.5.3 qt庫互斥量
4.5.4 線程互斥鎖
4.6 實例：Qt多線程界面程序同時多任務(wù)處理
5.1 嵌入式數(shù)據(jù)庫發(fā)展和現(xiàn)狀
5.2 數(shù)據(jù)庫模塊的三層結(jié)構(gòu)
5.2.1 用戶接口層
5.2.2 sql應(yīng)用編程接口層
5.2.3 驅(qū)動程序?qū)?/span>
5.3 sqlite和mysql數(shù)據(jù)庫介紹
5.4 qt連接數(shù)據(jù)庫
5.4.1 使用qsqlquery執(zhí)行sql命令
5.4.2 qtsql模塊和作用
5.5 實例：基本數(shù)據(jù)處理
5.6 實例：基于數(shù)據(jù)庫的用戶管理系統(tǒng)
第四階段：學(xué)習(xí)介紹Qt 網(wǎng)絡(luò)功能 ， 基于 udp ，tcp 會話層開發(fā)
1. Qt 基于套接字程序開發(fā)
2. Qt Udp 實現(xiàn) （開發(fā)簡易通訊聊天）
3. Qt Tcp 實現(xiàn)（開發(fā)簡易通訊聊天）
4. Qt 庫的裁剪和移植
6. 綜合項目實踐“基于QT的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)”
7. 針對問題討論
開設(shè)班級
| 班級 | 開班時間 | 上課地點 | 學(xué)費 | 試聽/報名 |
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教學(xué)環(huán)境
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