張家港二級(jí)造價(jià)工程師培訓(xùn)課程

二級(jí)造價(jià)工程師的市場(chǎng)需求

1.造價(jià)工程師證書(shū)納入國(guó)家執(zhí) 業(yè) 資格目錄，凡造價(jià)崗位全員持證上崗，有崗位就市場(chǎng)需求量增大至少4 倍

2.報(bào)考條件發(fā)生巨變具有其他專業(yè)相應(yīng)學(xué)歷或者學(xué)位 的人員，從事工程 造價(jià)業(yè)務(wù)工作年限相應(yīng)增加1年降低報(bào)名門(mén)檻急需更多考生提升質(zhì)量和數(shù)量。

造價(jià)工程師證書(shū)價(jià)值

1 . 造價(jià)師分為一級(jí)造價(jià)工程師和二級(jí)造價(jià)工程師，一級(jí)國(guó)家負(fù)責(zé)，二級(jí)各省負(fù)責(zé)，工程造價(jià)成果文件應(yīng)由一級(jí)造價(jià)工程師審核并加蓋執(zhí)業(yè)印章。

2.專業(yè)技術(shù)人員取得一級(jí)造價(jià)工程師、二級(jí)造價(jià)工程師職 業(yè)資格，可認(rèn)定其 具備工程師、助理 工程師職稱，并可作為申報(bào)高一級(jí)職稱的條件。

造價(jià)工程師就業(yè)前景

1.工程咨詢行業(yè)

截止2019年底，全國(guó)共有8194家工程造價(jià)咨詢企業(yè)參加了統(tǒng)計(jì)，比上年增長(zhǎng)0.7%。其中，甲級(jí)工程造價(jià)咨詢企業(yè)4557家，占比55.6%；乙級(jí)工程造價(jià)咨詢企業(yè)3637家，占比44.4%。專營(yíng)工程造價(jià)咨詢企業(yè)3648家，占比44.5%；兼營(yíng)工程造價(jià)咨詢企業(yè)4546家，占比55.5%?？傮w市場(chǎng)規(guī)模1836.66億元。

2.施工單位

自2011年以來(lái)，建筑業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終保持在6.8%以上。2020年再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到了7.2%，截至2020年底，全國(guó)有施工活動(dòng)的建筑業(yè)企業(yè)11.6萬(wàn)個(gè)，同比增長(zhǎng)12.4%；從業(yè)人數(shù)5366.9萬(wàn)人，同比下降1.1%；按建筑業(yè)總產(chǎn)值計(jì)算的勞動(dòng)生產(chǎn)率為42.3萬(wàn)元/人，同比增長(zhǎng)5.8%。

3.房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)行業(yè)

2019年1-12月份，全國(guó)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資132194億元，其中房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)行業(yè)總體企業(yè)數(shù)量超過(guò)30萬(wàn)。2020年全年房地產(chǎn)行業(yè)增加值74553億元,較上年增長(zhǎng)5.8%，整體呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。

二級(jí)造價(jià)工程師的報(bào)考條件

免基礎(chǔ)科目的報(bào)考條件：

具有以下條件之一的，參加二級(jí)造價(jià)工程師考試可免考基礎(chǔ)科目： 1.已取得全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員資格證書(shū) 2.已取得公路工程造價(jià)人員資格證書(shū)(乙級(jí)); 3.具有經(jīng)專業(yè)教育評(píng)估（認(rèn)證）的工程管理、工程造價(jià)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生 申請(qǐng)免考部分科目的人員在報(bào)名時(shí)應(yīng)提供相應(yīng)材料

優(yōu)路的課程特色

OMO深度融合教學(xué)

OMO（Online Merge Offline）OMO教育模式意味著將線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合，打造完整的教育生態(tài)借助優(yōu)路全國(guó)規(guī)模平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)科技力量融合線上線下，打造全場(chǎng)景的教學(xué)模式。沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析 針對(duì)性解決學(xué)習(xí)問(wèn)題教育領(lǐng)域的OMO模式，是一種多場(chǎng)景融合、依靠技術(shù)力量進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，線上線下深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各取所長(zhǎng)的教學(xué)模式OMO的通俗的理解就是線上教育服務(wù)與線下教學(xué)服務(wù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 學(xué)習(xí)場(chǎng)景升級(jí) 學(xué)習(xí)效果升級(jí)。

課程介紹

開(kāi)課方向：【線上精選班/線上優(yōu)學(xué)班】：土建/安裝/交通/水利 【OMO卓學(xué)班】：土建/安裝

選擇優(yōu)路的理由

• 班主任督學(xué)：上課時(shí)間通知、學(xué)習(xí)計(jì)劃督促、報(bào)考節(jié)點(diǎn)提醒等服務(wù)。
• 定制化方案： 根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課 程，實(shí)現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。
• 智能考題庫(kù)： 章節(jié)習(xí)題、每日練習(xí)等模塊， 針對(duì)性練習(xí)，靶向提升。