成都全/半日制日語(yǔ)培訓(xùn)課程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
從語(yǔ)音開始，詞匯量從1200個(gè)擴(kuò)充到12000個(gè)。語(yǔ)法從初級(jí)熟練使用到高級(jí)語(yǔ)法。閱讀能力從短篇閱讀提升到中長(zhǎng)篇閱讀、學(xué)術(shù)刊物閱讀。聽說(shuō)能力從日常生活逐級(jí)提升到社交場(chǎng)合、媒體報(bào)道、大學(xué)課堂與客戶接洽、學(xué)術(shù)講座與商務(wù)會(huì)晤。

免費(fèi)試聽：3課時(shí)

增值服務(wù)：贈(zèng)送基礎(chǔ)課程93課時(shí)；一個(gè)級(jí)別外教口語(yǔ)；單元檢測(cè)課12課時(shí)；TA演習(xí)課144課時(shí)；專項(xiàng)考點(diǎn)攻破12課時(shí)

授課方式

小班教學(xué)

人數(shù)：5-12人

教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、核心詞匯和語(yǔ)法。

教學(xué)目標(biāo)：鞏固和掌握日語(yǔ)詞匯和表達(dá)，為說(shuō)好一口流利的日語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)

專題授課

詞匯專題課：核心名詞、?？紨?shù)量詞、形容詞變形、動(dòng)詞變形、考點(diǎn)副詞、同音異義詞、正反異義詞、相近相似詞。

語(yǔ)法專題課：助詞分類講解、動(dòng)詞活用變形、近似語(yǔ)法區(qū)分、敬體形簡(jiǎn)體形、句型結(jié)構(gòu)分析

閱讀專題課：長(zhǎng)短句分析、中心詞、篇章結(jié)構(gòu)分析、接續(xù)詞分類講解、指代關(guān)系說(shuō)明、文章歸納總結(jié)。

外教場(chǎng)景演練：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)好的話題進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)任務(wù)場(chǎng)景式教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)員充分練習(xí)日語(yǔ)開口表達(dá)的能力，說(shuō)出一口漂亮的日語(yǔ)口語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)好的話題進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)任務(wù)場(chǎng)景式教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)員充分練習(xí)日語(yǔ)開口表達(dá)的能力，說(shuō)出一口地道的日語(yǔ)口語(yǔ)

日本文化拓展課

教學(xué)內(nèi)容：日料店就餐禮儀與點(diǎn)餐語(yǔ)言；藝術(shù)展巡游和服浴衣體驗(yàn)大會(huì)；日本音樂(lè)會(huì)鑒賞；我陪日本人游成都；日本留學(xué)說(shuō)明會(huì)；年中日式糕點(diǎn)體驗(yàn)；彌生忘年會(huì)等。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體校外不同環(huán)境，讓學(xué)生了解日本文化，增加與日本人溝通交流的機(jī)會(huì)。從衣食住行到文學(xué)藝術(shù)等，全方位提升學(xué)生日式思維的培養(yǎng)。

考級(jí)專項(xiàng)訓(xùn)練課

教學(xué)內(nèi)容：JLPT-N1、N2閱讀技巧專項(xiàng)課程 JLPT-N1、N2聽力技巧專項(xiàng)課程 JLPT-N1、N2排序問(wèn)題專項(xiàng)課程 J·TEST-EF級(jí)記述問(wèn)題專項(xiàng)課程 J·TEST-EF級(jí)&NAT快速課程

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生可以在考點(diǎn)難點(diǎn)上面有精準(zhǔn)的判斷能力；在易錯(cuò)點(diǎn)上面有敏銳的糾錯(cuò)能力；掌握解題技巧和快速答題的竅門。

TA演習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：技能型：聽力、發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯課等日語(yǔ)學(xué)習(xí)中技能型弱項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺；

交流型：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)；與家人、老師等溝通的能力提升。

教學(xué)目標(biāo)：解決學(xué)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的個(gè)人弱項(xiàng)。調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理狀態(tài)。建立學(xué)生與他人溝通時(shí)能夠準(zhǔn)確且符合日式思維的交流能力。

課程級(jí)別

使用教材

 

新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)

采用標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)傳統(tǒng)經(jīng)典教材，也是多項(xiàng)考試指定專用教材，奠定堅(jiān)實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)。引進(jìn)日本原版聽力、會(huì)話教材與日本學(xué)校課程無(wú)縫銜接，盡快適應(yīng)日本留學(xué)生活及進(jìn)行大學(xué)學(xué)術(shù)課程討論。同時(shí)每日融入JLPT、J·TEST、NAT聽力模擬題加入，幫助學(xué)生適應(yīng)題型和考察范圍。彌生考級(jí)紅寶書以日語(yǔ)考綱為依據(jù)進(jìn)行透徹研究，全面覆蓋考點(diǎn)的核心詞匯及語(yǔ)法條，提升應(yīng)試技巧。TA藍(lán)寶書習(xí)題冊(cè)精講精練教材，課課檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，每周單元測(cè)試進(jìn)行階段性評(píng)估。保證學(xué)生，學(xué)而思學(xué)而省。

課程大綱

N5

N4

N3

N2

N1

彌生實(shí)力

彌生日語(yǔ)的創(chuàng)辦者們是日本名校畢業(yè)的佼佼者和教育行業(yè)的翹楚，他們先在日本創(chuàng)辦專門為留學(xué)生升學(xué)的塾后，回到成都，創(chuàng)辦彌生。彌生日語(yǔ)一切事物均由日本事務(wù)所統(tǒng)一管理。彌生教師均在日本事務(wù)所任教后派遣回國(guó)授課。彌生教研團(tuán)隊(duì)由有十年一線日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)李璐老師帶領(lǐng)，教研團(tuán)隊(duì)致力于彌生日語(yǔ)課程及教材開發(fā)，課堂質(zhì)量監(jiān)管，目前已為彌生日語(yǔ)編纂了三十多套教材，是成都的日語(yǔ)教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。彌生留學(xué)團(tuán)隊(duì)是由東京大學(xué)畢業(yè)的袁浩老師，慶應(yīng)義塾大學(xué)畢業(yè)的高原老師牽頭，從事教育行業(yè)十二年的崔瑩老師直接負(fù)責(zé)的，彌生留學(xué)咨詢以他們留學(xué)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金的經(jīng)歷，在教育行業(yè)十多年的經(jīng)驗(yàn)累積，專業(yè)且精準(zhǔn)的分析能力為廣大留學(xué)生出謀劃策。彌生日語(yǔ)也是日語(yǔ)NAT考試的官方合作考點(diǎn)，與所有優(yōu)良日本語(yǔ)言學(xué)校直接校級(jí)合作，與日本多名校保持著良好的合作關(guān)系。

經(jīng)營(yíng)理念

以負(fù)責(zé)、透明、誠(chéng)信的原則為所有學(xué)生解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)和海外留學(xué)問(wèn)題。“負(fù)責(zé)”是指我們教育學(xué)生不僅要學(xué)好日語(yǔ)，更要理解日式思維，成為多元化人才；指導(dǎo)和支持學(xué)生不僅要進(jìn)入理想學(xué)校，更要成為專業(yè)領(lǐng)域的翹楚與棟梁。“透明”是指我們與學(xué)生和家長(zhǎng)隨時(shí)建立三方平臺(tái)，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果；我們讓學(xué)生家長(zhǎng)參與決策和了解留學(xué)的每一步?！罢\(chéng)信”是指我們言行一致，以實(shí)力和成績(jī)說(shuō)話。

彌生日語(yǔ)（成都校區(qū)）

地址：成都市武侯區(qū)盛和一路88號(hào)康普雷斯A座1506