為什么大學(xué)生都想做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理，北京火星人告訴你

北京火星人教育發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的好多大學(xué)生都認(rèn)為自己懂電腦就可以順利的跳進(jìn)產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)門(mén)檻里，認(rèn)為自己已經(jīng)有能力上任了，其實(shí)不然。但是為什么還會(huì)有那么多的大學(xué)生想要做產(chǎn)品經(jīng)理呢？火星人認(rèn)為主要有下面幾個(gè)原因。

自身沒(méi)有系統(tǒng)性的職業(yè)規(guī)劃

很多的大學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)生涯其實(shí)沒(méi)有過(guò)多的規(guī)劃，也沒(méi)有什么理想可言，大學(xué)的階段也是過(guò)的渾渾噩噩的，導(dǎo)致最后找工作的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳。自己什么也不會(huì)，所以就干脆什么都不做了，等到最后找工作的關(guān)頭就隨便找一個(gè)上著，然后頻繁跳槽。

崗位專(zhuān)業(yè)不限

火星人教育發(fā)現(xiàn)大學(xué)生之所以想要做產(chǎn)品經(jīng)理就是因?yàn)椴幌拗茖?zhuān)業(yè)，任何專(zhuān)業(yè)都可以做。如果是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的話(huà)，對(duì)于編程、計(jì)算機(jī)思想這方面一點(diǎn)點(diǎn)接觸都沒(méi)有，很難搞清進(jìn)程，而且搞不明白冒泡排序和選擇排序的人想必是大有人在。他們做不了研發(fā)，又逃脫不了IT、互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)圈子，只能另尋別路。

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其實(shí)計(jì)算機(jī)這個(gè)東西就是駕輕就熟。入門(mén)階段可能需要花費(fèi)很多年的時(shí)間，即便是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)你可能進(jìn)得去，過(guò)幾年也能混個(gè)證書(shū)，等到畢業(yè)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)又沒(méi)學(xué)透干不了這行就得想別的辦法。

那么管理方向的學(xué)生呢，可能老師只是教他們?cè)趺礃訋ьI(lǐng)一個(gè)組織實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)。并且管理學(xué)的老師們都有種自命清高的優(yōu)越感。所以學(xué)生們也會(huì)認(rèn)為自己學(xué)的是“管理”方面的知識(shí)，自然就是去領(lǐng)導(dǎo)別人。不過(guò)火星人告訴大家產(chǎn)品經(jīng)理不僅要協(xié)調(diào)各部門(mén)的配合，還要從整體對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把控?，F(xiàn)在很多管理學(xué)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的學(xué)生就是一副空皮囊，技術(shù)特長(zhǎng)沒(méi)有，戰(zhàn)略思維更別提。

北京火星人教育認(rèn)為其實(shí)很多同學(xué)想要有經(jīng)理頭銜就是因?yàn)檫@樣會(huì)好聽(tīng)一些。不過(guò)雖然說(shuō)產(chǎn)品經(jīng)理這個(gè)形式一片大好，但是還是先讓這個(gè)職位先火起來(lái)，因?yàn)楫吘惯€不是那么的成熟，最后先讓各種問(wèn)題暴露出來(lái)之后再解決，在這之前要學(xué)習(xí)一門(mén)有用的技術(shù)，這樣才能讓別人更好的信服你。