大嘴外教帶你走出少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)
大嘴外教帶你走出少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)
現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的外語(yǔ)教育,很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的第二母語(yǔ)甚至第三母語(yǔ)。專(zhuān)家指出:如今家長(zhǎng)雖然開(kāi)始重視孩子的外語(yǔ),但是往往沒(méi)有注重學(xué)習(xí)方式,結(jié)果成果并不顯著甚至讓孩子對(duì)外語(yǔ)并不感興趣。家長(zhǎng)在重視少兒英語(yǔ)的同時(shí)卻非常容易走進(jìn)誤區(qū)。
誤區(qū)一:錢(qián)花到了就行
有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得:給孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ),只要花錢(qián)了就一定能有所收獲。甚至還有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得花的錢(qián)越多越有效果。但其實(shí)這是不對(duì)的。錢(qián)不僅要花到,更應(yīng)該花對(duì)地方。家長(zhǎng)給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者外教的時(shí)候,不僅要考慮學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn),更應(yīng)該考慮孩子自身的具體情況。
誤區(qū)二:學(xué)英語(yǔ)就是背單詞
很多家長(zhǎng)認(rèn)為,只要讓孩子多背單詞就能把英語(yǔ)學(xué)好,這其實(shí)根本毫無(wú)道理。單詞背得再多而不會(huì)用英語(yǔ)思維和表達(dá),背再多單詞也沒(méi)用。而且一味枯燥地背單詞會(huì)讓孩子感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的乏味,甚至喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。孩子都喜歡聽(tīng)故事,如果能讓他們?cè)谟⑽墓适轮薪荩粌H能自然吸收英語(yǔ)詞匯,還會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情。
誤區(qū)三:喜歡聽(tīng)寫(xiě)單詞
在我們的學(xué)生時(shí)代一定會(huì)遇到這么一件事,就是老師的課堂聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)。多數(shù)是老師說(shuō)中文,學(xué)生寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的英文,有時(shí)候也會(huì)有說(shuō)英文寫(xiě)中文的情況。但其實(shí)這樣的方法對(duì)于學(xué)習(xí)而言并沒(méi)有多少好處:每個(gè)單詞都有它對(duì)應(yīng)的應(yīng)用情景,不同情境下也會(huì)有不同的意思。所以相較于聽(tīng)寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法,更應(yīng)該營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。這樣的話,求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。
那么,少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確姿勢(shì)到底是什么呢?
1、興趣多一點(diǎn),灌輸少一點(diǎn)
維持孩子的好奇心和探索欲,為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境,用一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子真正地喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2、交流多一點(diǎn),知識(shí)少一點(diǎn)
英語(yǔ)的本質(zhì)其實(shí)就是一種語(yǔ)言,就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn),在自然的生活環(huán)境中,與其他人積極互動(dòng)。
3、鼓勵(lì)多一點(diǎn),糾錯(cuò)少一點(diǎn)
家長(zhǎng)著急孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這是人之常情,可是如果讓孩子害怕犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒,從而失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵(lì)和肯定,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的成就感,才是學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)力。
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要過(guò)程,從聽(tīng)到理解,到能說(shuō),并不是一蹴而就的,而是需要一定時(shí)間的消化理解以及信息轉(zhuǎn)換,甚至需要犯一定的錯(cuò)誤,反復(fù)斟酌,才能真正掌握一門(mén)語(yǔ)言。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)秀性格,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為一個(gè)自然、自信、流利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
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