雅思聽(tīng)力‘九段擊’

    ， 單詞量不足，或者說(shuō) ‘a(chǎn)ctive’詞匯不足。
何為active詞匯?對(duì)于英語(yǔ)單詞，我認(rèn)為可以分為兩大類，一類是passive詞匯，一類是active詞匯。Passive詞匯主要指那些我們?cè)陂喿x中可以認(rèn)識(shí)識(shí)別的單詞，此類單詞，學(xué)生僅止于認(rèn)識(shí)，不知道具體的搭配詞性，不會(huì)造句子，在口語(yǔ)和寫(xiě)作等輸出性項(xiàng)目中，無(wú)法使用。那么聽(tīng)力的詞匯屬于哪類呢?很顯然屬于active詞匯，因?yàn)槁?tīng)力中的詞匯不僅僅需要能夠聽(tīng)得出，更需要能夠?qū)懙贸鰜?lái)，拼得對(duì)。而我們大部分同學(xué)在這一環(huán)節(jié)，缺乏應(yīng)對(duì)，以致丟分。

    第二， 瞬時(shí)記憶里，或者說(shuō)單位時(shí)間能夠留存在大腦中的聲音片段不足。
這一點(diǎn)主要是由于中英文語(yǔ)言差異造成的。中文每個(gè)字一個(gè)音，英語(yǔ)同樣的單詞，可能需要幾個(gè)音節(jié)，這就造成了：表達(dá)同樣的意思，中文只需要發(fā)較少的音，用更短的時(shí)間就可以表達(dá)清楚，而英文則需要更長(zhǎng)的時(shí)間發(fā)更多的音才能搞定。那么習(xí)慣了中文的我們，則更擅長(zhǎng)記憶短句，較長(zhǎng)的瞬時(shí)記憶能力不足，經(jīng)常導(dǎo)致長(zhǎng)難句聽(tīng)不下來(lái)，或者聽(tīng)了后面忘了前面，顧此失彼手忙腳亂。

    第三， 語(yǔ)言形式的差別，讓我們對(duì)英文的語(yǔ)序產(chǎn)生困難。
英文的一大特點(diǎn)是定語(yǔ)常常后置，而中文則喜歡將定語(yǔ)羅列在修飾對(duì)象之前。另外中文很少會(huì)有從句出現(xiàn)，這是意合語(yǔ)言的一大特點(diǎn)，而作為形合語(yǔ)言，英文主要依靠語(yǔ)言形式，比如各類從句來(lái)表達(dá)其意義。習(xí)慣了中文的同學(xué)，在聽(tīng)力中，聽(tīng)到了不符合中文習(xí)慣的句子，往往會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)序錯(cuò)亂而產(chǎn)生理解偏差。

    第四， 糟糕的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，直接影響聽(tīng)力。
發(fā)音的問(wèn)題，可以說(shuō)極大地困擾了聽(tīng)力。如果一個(gè)人把自己認(rèn)識(shí)的每個(gè)單詞都發(fā)錯(cuò)音，可以說(shuō)當(dāng)他聽(tīng)到正確的發(fā)音時(shí)，需要一個(gè)較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)間。舉個(gè)例子，如果我們將普通話定義為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，四川話定義為發(fā)錯(cuò)音的英語(yǔ)，那么一個(gè)只會(huì)說(shuō)四川話的人，聽(tīng)到普通話后，必然需要極長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)反應(yīng);而聽(tīng)力考試錄音播放的瞬時(shí)性決定了考生是沒(méi)有太長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間的，所以后果可想而知。
下面，就簡(jiǎn)單的介紹一下聽(tīng)力考試的九段訓(xùn)練法
首先，選擇一篇適合自己的，與考試難度相當(dāng)?shù)呐溆幸纛l的英語(yǔ)文章，
遍時(shí)，默聽(tīng)，抓住文中的細(xì)節(jié)盡力理解大意
第二遍時(shí)，查找生詞，并且使用生詞來(lái)造句，把造的句子大聲朗讀出來(lái)
第三遍時(shí)，再次默聽(tīng)不看文本，看看自己在學(xué)習(xí)了文本之后能夠有多高的理解程度，一般此時(shí)，基本上可以理解到80%第四遍-第九遍，需要做一個(gè)至關(guān)重要的工作，那就是逐句跟讀錄音材料
為何要逐句跟讀呢?
1. 跟讀材料，極大地通過(guò)聲音來(lái)刺激大腦，記憶生詞，畢竟，聽(tīng)力詞匯是通過(guò)聲音傳達(dá)的。
2. 跟讀材料，拉長(zhǎng)瞬時(shí)記憶能力，在聽(tīng)到長(zhǎng)句子后，可以理解大意，長(zhǎng)句理解的完整性。
3. 跟讀材料，刺激語(yǔ)言中樞，削弱母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，讓英文占上風(fēng)。
4. 跟讀材料，修正發(fā)音缺陷，讓你的英語(yǔ)發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)英語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)，比如連讀失爆，從而在聽(tīng)到相關(guān)語(yǔ)音現(xiàn)象后，能夠知其意。