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25年天津?qū)W前預(yù)備班有沒有推薦機(jī)構(gòu)?

 

25年天津?qū)W前預(yù)備班有沒有推薦機(jī)構(gòu)?

 

隨著社會(huì)對(duì)自閉癥(孤獨(dú)癥)認(rèn)知的加深和重視程度的提高,越來越多的專業(yè)機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥兒童提供有效的干預(yù)和支持服務(wù)。選擇一家合適的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)對(duì)于幫助孩子克服挑戰(zhàn)、促進(jìn)其全面發(fā)展尤為重要。接下來小編將為大家推薦當(dāng)?shù)貍涫苷J(rèn)可的機(jī)構(gòu)。一起往下看吧。

康語兒童康復(fù)中心

天津康語兒童康復(fù)中心

康語兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測指南》起草單位之一。

 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

25年天津?qū)W前預(yù)備班有沒有推薦機(jī)構(gòu)?

學(xué)前預(yù)備班簡介

課程模式:1對(duì)3小組授課

教學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

課程效果:幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

課程特色:

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺

教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn),采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分,教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等,調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

【實(shí)踐教學(xué)】

豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外,強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律,注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力,通過各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐,讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化

【教什么】

培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。

例如:安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。

【階段學(xué)習(xí)】

根據(jù)兒童能力分班教學(xué),階段式組織學(xué)習(xí)。

每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,按班級(jí)制(根據(jù)兒童能力分班),每季度根據(jù)兒童的成長效果進(jìn)行升班,直到大班目標(biāo)完成。

康語兒童康復(fù)中心學(xué)員評(píng)價(jià)

為了幫助你更好地了解天津康語兒童康復(fù)中心的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生反饋,可以查看一些學(xué)員的真實(shí)評(píng)價(jià):

以上就是本篇的詳細(xì)內(nèi)容,如果想要了解更多內(nèi)容,歡迎在線留言或者撥打免費(fèi)咨詢熱線獲取。

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