家長能不能教孩子學(xué)好少兒英語呢

在少兒英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，老師和孩子怎么溝通和交流，孩子就會用什么方式和老師互動；家長用什么方式和孩子交流，孩子也用什么方式和家長對話。環(huán)境能影響人，語境也能鍛煉表達能力。教的過程也是在不斷進步，提升教學(xué)能力，同時也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法和步驟，從而形成認知英語和學(xué)習(xí)英語的能力。在互動和交流中談?wù)摰脑掝}，也是在教孩子，比如教孩子英語口語的課堂互動中，用安全意識的題材和孩子互動，那孩子不斷學(xué)到了英語口語，練習(xí)表達方式，還能掌握安全意識。所以家長平時和孩子聊天的內(nèi)容，也是在教孩子；因為孩子是在聽，聽了會用家長的方式去提問和思考，日積月累，就會潛移默化影響孩子的言行舉止。很多時候，家長說別人家的孩子怎么那么聰明呢？就是在平時家庭教育中，一言一行的細節(jié)去培養(yǎng)孩子；怎么培養(yǎng)，就是和孩子一起交流，一起做事。家長陪伴孩子，是增進親子情感，也是提升孩子表達和思考的機會。

孩子跟著家長或老師學(xué)習(xí)，有模板或樣子跟著做；孩子對語言的學(xué)習(xí)，也是從發(fā)音開始。比如家長讓孩子去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)是什么，孩子如果不知道什么是學(xué)習(xí)，怎么做才是學(xué)習(xí)，那孩子怎么去學(xué)呢？比如看書，讀書，寫字，提問，回答，溫習(xí)，跟讀；這樣是學(xué)習(xí)，那跟音視頻模仿，互動口語也是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，孩子做的事情也是在學(xué)習(xí)。玩也是在學(xué)玩，按老師的要求去做，熟讀，按時練，都是要老師教會，家長能教會孩子怎么做。學(xué)并不是走形式，更是從思維和意識上去增加印象，提升理解和掌握能力。比如家長在忙，孩子過來和家長一起忙，家長和孩子一起的時候，也是教孩子的時候，而不是敦促孩子去做孩子應(yīng)該做的學(xué)習(xí)。孩子主動和家長在一起，也是增加溝通和交流的機會，通過語言和實踐示范的作用，來啟發(fā)孩子去將精力和時間投入到學(xué)習(xí)中。

老師在課堂上通過寓教于樂的形式，營造英語氛圍，渲染互動和游戲的氛圍，從而激發(fā)孩子積極參與的熱情。有了參與，孩子才會表現(xiàn)被動為主動，在主動中才更了解和熟悉自己該做什么，不該做什么。所以學(xué)習(xí)也是從被動地聽從老師的教導(dǎo)，模仿和訓(xùn)練，然后逐漸變成主動地去接受，形成興趣，學(xué)會分享，善于思考和理解。當孩子學(xué)會了怎么分享給家長學(xué)習(xí)到的知識點的時候，家長積極給予贊美和認可；孩子就會思考如何去分享，怎么樣詳細地去掌握，然后去表達出來。雖然表面上是主動分享，其實也是培養(yǎng)孩子用心思去學(xué)習(xí)，理解并掌握；這樣才能更完善的去表達和分享，如果孩子弄不明白，也不太容易表達和分享出來；這樣會有一種思維去主動思考和理解，這也算是學(xué)以致用吧。老師教孩子的是方法和知識，比如培訓(xùn)烘焙，方法和食材都準備好了，模仿示范，讓孩子嘗試去做，孩子學(xué)會了并不代表學(xué)好了，學(xué)好了并不代表精通，技巧不是學(xué)來的，而是孩子在使用老師的方式去學(xué)習(xí)中，體驗出來的。

所以學(xué)習(xí)是孩子的事情，更是老師和家長的事情；兩條腿走路，外在的培訓(xùn)是硬性的要求，家長的輔導(dǎo)是軟性的培養(yǎng)。硬性的要求，是針對知識點和方法，掌握了就能學(xué)會，掌握不了就不能學(xué)會；差之毫厘謬以千里。而家長的輔導(dǎo)和培養(yǎng)是柔性的，可以要求孩子去學(xué)，也可以不要求學(xué)，可以陪伴孩子學(xué)，也可以讓孩子獨自去學(xué)；家庭環(huán)境能影響，也能營造氛圍，能親密無間，也能嚴格要求。家長對待孩子的學(xué)習(xí)能夠做的有很多，只是太多了家長不太清楚應(yīng)該做哪個了。

就像選擇少兒英語培訓(xùn)的時候，外面的輔導(dǎo)，線上線下都很多，方式和方法層出不窮，褒貶不一，所以太多了就不知道怎么去判斷，不知道怎么做才是好的，唯恐做不到。選擇少兒英語培訓(xùn)，是因為有需要才會有選擇，因為多了不知道如何選擇才去判斷；選擇機會越多，判斷的標準和要求就越多，而宗旨是為了孩子的少兒英語學(xué)習(xí)，能掌握方法和知識點；那剩下的是靠孩子的興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣。怎么樣培養(yǎng)呢？善于發(fā)現(xiàn)問題，有問題就會有提問，善于提問就是在思考，家長對待孩子的提問要可以給予正確真誠的回答；也可以同時引導(dǎo)和啟發(fā)孩子去沿著正確的方向去思考。從而對事物和知識有更全面科學(xué)的認識，在學(xué)習(xí)上也更有興趣。

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