廈門約克國際日托班

廈門約克國際日托班

什么是約克國際日托？

YORK Pre-Kinder 是約克教育集團面向更低齡中國寶寶（2歲至4歲）推出的“全外教陪伴成長?國際托班”系列課程。

約克秉承“尊重及回應(yīng)?快樂及獨立性?自由及創(chuàng)造力”的育兒理念，在全外教陪伴成長的雙語環(huán)境下，將“  純英文浸染? 國際化思維?情商培養(yǎng)”三者有效結(jié)合，幫助寶寶獲得“自理能力?獨立人格?多元社會智能”。

為什么選擇約克國際日托？

約克.國際教育

穆欣NAEYC（全美早期教育協(xié)會）演講會員美國早期教育學(xué)會高級會員香港親子王國教育網(wǎng)親子教育專家深圳新聞電臺898頻道成長學(xué)院教育專家深圳童萌匯兒童潛能研究院院長四個孩子的爸爸，擁有豐富真實的實踐總結(jié)

1.嚴(yán)格把控的教學(xué)質(zhì)量

課程特色:

1:執(zhí)行全美早期教育協(xié)會NAEYC標(biāo)準(zhǔn)同步的專業(yè)托幼服務(wù)與豐富的主題式生活早教課程。

2:全英文浸染教學(xué)環(huán)境：抓住2-4歲幼兒語言發(fā)展黃金期，借助約克高品質(zhì)全職母語外教團隊的優(yōu)勢，提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒培養(yǎng)雙語思維。

3:情商培養(yǎng)：采用獨有正面管教教學(xué)方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強自信心和獨立性。

課程教學(xué)法

幼兒主動能力學(xué)習(xí)循環(huán)Circle of Education教學(xué)體系：

大量運用TPR（Total Physical Response）全身肢體反射教學(xué)法＋PBL（Problem-Based Learning）以問題為導(dǎo)向的教學(xué)法。

 強調(diào)對幼兒主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)造性、想象力、提出問題能力、解決問題能力、分享和表達自己觀點能力。

為未來成長過程逐步形成邏輯能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維打下早期教育基礎(chǔ)。

2.定時全面的成長評估

每個孩子入學(xué)前，約克都會與家長進行一對一訪談，深入了解每個孩子的個性與習(xí)慣，幫助更加舒適順利的進入學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)較好周設(shè)有兒童成長評估，每月一次的家校溝通，每三個月一次的在校成長評估。

由主班老師（中、外教）和兒童成長規(guī)劃專家共同完成，因材施教。采用國際較新的評估標(biāo)準(zhǔn)（哈佛大學(xué)·0-6歲兒童多元智能評估標(biāo)準(zhǔn)）

讓孩子的成長與學(xué)習(xí)更加科學(xué)與高效。

3.實時緊密的家校溝通

約克育兒主張PCIT（Parent-Child Interaction Theory）父母－子女互動理論：我們認(rèn)為，家長對于孩子的發(fā)展和未來具有較為深遠的影響，相比于孩子的天賦、物質(zhì)條件、早期教育和學(xué)校教育，家庭中的互動交流更能決定孩子將來能走多遠。

 約克在線服務(wù)，了解孩子動態(tài)更直觀：每位國際日托的學(xué)員家長都可以通過約克在線，了解孩子當(dāng)日學(xué)習(xí)生活情況并進行相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的家庭復(fù)習(xí)和延伸。

 定期反饋與總結(jié) 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師會以日報、周報、月報的形式定期反饋給家長。還會附上孩子的進步表現(xiàn)，需要提高的地方以及家庭建議，方便家長做家庭教育。

 父母課堂 家庭開放日 通過定期舉辦父母課堂和開放日活動，我們希望和父母交流正面教養(yǎng)的約克育兒理念，并幫助家長成為孩子的教育旅程中出色的領(lǐng)路人。

4.全職優(yōu)質(zhì)的師資團隊

約克教育的教研團隊在中國市場擁有超過八年以上早期教育教研和教學(xué)，課程設(shè)計融合中國兒童身心發(fā)展特色。

高品質(zhì)全職母語外教團隊的優(yōu)勢，提供全英文浸染教學(xué)環(huán)境，幫助幼兒培養(yǎng)雙語思維。

 約克完整的崗前和在職培訓(xùn)體系，每位老師均需獲得約克研究院的教育資質(zhì)認(rèn)可 

5.安全科學(xué)的早教環(huán)境

豐富多樣化的興趣區(qū)角 

情商培養(yǎng)：采用獨有正面管教教學(xué)方法，幫助幼兒學(xué)習(xí)自我管理、控制行為和管理情緒、掌握和同伴相處技巧、提升自我欣賞的正面思維力量、增強自信心和獨立性。

 環(huán)境是“不會說話的老師”，孩子在環(huán)境中可以自由的探索。