為什么我的孩子學(xué)不好自然拼讀？

現(xiàn)在家長(zhǎng)的意識(shí)都很超前，都知道英語(yǔ)啟蒙要趁早，而且一定要學(xué)自然拼讀。但很多家長(zhǎng)吐槽：孩子花很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)了自然拼讀，卻依然不能拼讀生詞，尤其是長(zhǎng)單詞；拼讀的那些規(guī)律學(xué)了好幾遍，孩子還是記不住……那么，什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)自然拼讀？孩子學(xué)習(xí)自然拼讀的誤區(qū)有哪些？已經(jīng)被寫(xiě)進(jìn)新課標(biāo)的“自然拼讀”究竟該怎么學(xué)效果才好？跟著小編一起看看吧。

什么時(shí)候開(kāi)始自然拼讀？

孩子的語(yǔ)言發(fā)育敏感期從0歲開(kāi)始持續(xù)至6歲，那么越早學(xué)自然拼讀就越好嗎？NO，盲目過(guò)早開(kāi)始學(xué)習(xí)，反而容易適得其反。我們并不建議孩子過(guò)早學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則，國(guó)外孩子一般也是在四五歲左右才開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則。

1. 興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力

我們要善于抓住孩子的興趣點(diǎn)。當(dāng)小朋友被自己喜歡的一類東西吸引時(shí)，他會(huì)更容易更樂(lè)于接受一門(mén)新的語(yǔ)言。像有些小朋友，小的時(shí)候特別喜歡交通工具類的玩具，凡是給他讀的英文繪本，看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，只要有汽車(chē)、火車(chē)都會(huì)讓他著迷。

2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)力先行

首先讓孩子建立聲音-圖像之間的聯(lián)系，之后才是聲音-文字-圖像的強(qiáng)相關(guān)關(guān)系。普遍來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子聽(tīng)力詞匯積累到500-1000時(shí)，再開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，比較適合。當(dāng)然，也有孩子早早就對(duì)文字有了強(qiáng)烈的興趣，有明顯的指讀意愿，那就依照孩子意愿為佳。

學(xué)習(xí)自然拼讀，這些坑不要踩！

中國(guó)孩子要想學(xué)好自然拼讀，家長(zhǎng)首先需要認(rèn)清以下幾個(gè)事實(shí)：

1．中文環(huán)境下，我們要認(rèn)識(shí)到先天條件不足——無(wú)法讓孩子浸泡在全英文的環(huán)境中。所以我們一定要重視英文聽(tīng)力以此來(lái)模擬英文環(huán)境，加強(qiáng)英文聽(tīng)力輸入。如果沒(méi)有聽(tīng)力基礎(chǔ)，自然拼讀是無(wú)法學(xué)好的。

2．自然拼讀并不是上一個(gè)自然拼讀課程就可以學(xué)會(huì)的。課程只能教拼讀規(guī)則，如果不結(jié)合閱讀進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，學(xué)完了就會(huì)忘記，學(xué)習(xí)效果約等于零。

3. 學(xué)拼讀并不僅僅是用來(lái)背單詞的，這只是開(kāi)始，真正要實(shí)現(xiàn)的是通過(guò)自然拼讀學(xué)會(huì)英文閱讀的方法和能力，為以后實(shí)現(xiàn)自由閱讀打好基礎(chǔ)。

所以我們要避免以下五大誤區(qū)：

1.零基礎(chǔ)學(xué)自然拼讀教材！

自然拼讀≠英語(yǔ)啟蒙?。?！國(guó)外小朋友在學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則前，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)自由，但是國(guó)內(nèi)的孩子并沒(méi)有英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境，所以沒(méi)有早期的聽(tīng)力輸入，孩子會(huì)學(xué)得很吃力，而且也沒(méi)有意義！

2. 自然拼讀速成班！

英語(yǔ)國(guó)家的孩子通常會(huì)花上3到4年的時(shí)間，通過(guò)大量的閱讀與練習(xí)才能掌握并學(xué)好自然拼讀這一技能。

沒(méi)錯(cuò)，不是20天，而是3到4年！

孩子可以用20天記住拼讀規(guī)則，但并不代表會(huì)用這個(gè)規(guī)則，所以需要花費(fèi)大量時(shí)間去閱讀練習(xí)反復(fù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化，建立字母和字母發(fā)音之間的聯(lián)系。

3. 以為學(xué)了自然拼讀就可以包治百??！

想通過(guò)自然拼讀就認(rèn)識(shí)全部英語(yǔ)詞匯是錯(cuò)誤的！自然拼讀≠拼音，拼音是全封閉系統(tǒng)，自然拼讀是半封閉系統(tǒng)，只能解決70-80%詞匯的拼讀，剩下的需要常見(jiàn)詞補(bǔ)充。

4. 擔(dān)心混淆，學(xué)完拼音再學(xué)自然拼讀！

混淆本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果兩個(gè)同時(shí)學(xué)，一定會(huì)經(jīng)歷混淆的時(shí)期，但是很快孩子就能分辨出它們是不同的拼讀系統(tǒng)了！

5. 孩子拼錯(cuò)了，要及時(shí)糾正！

切記！雷區(qū)！大坑！有較好英文基礎(chǔ)的家長(zhǎng)，一定不要在這個(gè)階段頻繁指出和修正孩子自主拼讀時(shí)的發(fā)音錯(cuò)誤，因?yàn)檫^(guò)多的指正反而讓孩子失去信心和興趣！

怎么學(xué)習(xí)自然拼讀？

欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)自然拼讀一定是要在孩子有英語(yǔ)聽(tīng)力詞匯做基礎(chǔ)的情況下才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。

1. 我們可以在家里為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子熟悉英語(yǔ)這樣一種語(yǔ)言。

比如，把家里的所有物品都貼上寫(xiě)有相應(yīng)單詞的N次貼。有意識(shí)的讓孩子接觸并認(rèn)識(shí)一些英文標(biāo)識(shí)（地鐵站、商場(chǎng)、餐廳、博物館等很多公共場(chǎng)所都有各種英文標(biāo)識(shí)，比如no smoking之類的）、品牌商標(biāo)等（比如洗發(fā)水、沐浴露等的商標(biāo)）

2. 采用“先聽(tīng)音頻再閱讀”的方法磨出英文耳朵。

我們可以選取孩子感興趣的音頻材料，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、兒歌等素材，幫助孩子培養(yǎng)聽(tīng)音辨音的能力。作為泛聽(tīng)和泛讀，不要去細(xì)摳拼讀、詞匯、語(yǔ)法等讓孩子感覺(jué)是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 拼讀學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，相輔相成，相互促進(jìn)。

通過(guò)精讀和泛讀，不斷加深對(duì)自然拼讀規(guī)則的熟悉程度：

 將繪本、分級(jí)讀物或者原版教材作為精讀材料，在讀的過(guò)程中分析每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

將繪本、橋梁書(shū)、章節(jié)書(shū)作為泛讀材料。在閱讀中，用學(xué)到的拼讀規(guī)則去讀出未曾學(xué)過(guò)的單詞，并結(jié)合上下文的內(nèi)容去猜測(cè)單詞的意思，從而逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分家長(zhǎng)們都有共識(shí)：英語(yǔ)啟蒙要趁早，不然幼小銜接階段，大概率會(huì)手忙腳亂。所以我們會(huì)持續(xù)分享關(guān)于自然拼讀、分級(jí)閱讀、磨耳朵、寫(xiě)作等等英語(yǔ)學(xué)習(xí)干貨。