南京樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？

隨著編程學習的全球化趨勢，國內編程學習也熱潮日盛，編程甚至已經納入中小學必修課，涉及學生中高考以及大學自主招生，越來越多的家長開始讓孩子從小就學習編程。

然而在挑選學習課程的過程中，機器人編程和少兒編程是最讓家長頭疼的問題之一。因為兩者的名稱都有“編程”二字，這就讓很多家長產生一個錯覺：機器人編程=少兒編程。事實上，可以很肯定告訴大家的是，機器人編程≠少兒編程！另外，小編整理了南京樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？讓我們一起來看看。

1、南京樂博機器人機器人編程

通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。

機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，更多培養(yǎng)的是孩子的動手能力。

機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

在機器人課堂，各位小科學家們樂在其中，發(fā)揮想象創(chuàng)造多變、好玩的機器人伙伴。操控親手搭建的智能機器人，完成一系列動作，獲得創(chuàng)作的成就感。

機器人編程課程，能夠維持孩子心中“感興趣”的小火苗不熄滅，增強孩子邏輯思維等方面的能力，培養(yǎng)孩子的素質特長，獲得面對科技未來的能力。

2、南京樂博機器人少兒編程

根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學會運用“編程思維”，后面利用算法設計去解決實際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

少兒編程學習更偏重探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊內部核心的邏輯、算法、語法和結構。

如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更注重魚（讓機器人動起來），少兒編程則關注釣的過程和創(chuàng)意。

編程屬于專項技能，可以增強孩子的邏輯思維能力、問題分析能力、求解能力以及一定程度上的架構管理能力。

家長在給孩子選擇課程時，可結合孩子自身興趣和所處的年齡段，為孩子匹配適合的編程課程。一般來說，進階式的編程課程體系，能真正讓孩子通過循序漸進地學習，逐步接收和消化編程知識，形成優(yōu)秀的邏輯思維，獲得真正的編程能力。編程教育的精髓是讓孩子在輕松、快樂的學習方式中成長。

以上就是關于南京樂博機器人的機器人編程和少兒編程有什么區(qū)別？的詳細內容，不管是機器人編程還是少兒編程，都不僅僅是為了讓孩子造一個精美的機器人，或者寫一段無BUG的代碼，而是讓孩子在學習過程中獲得綜合能力的提升。