運(yùn)城達(dá)內(nèi)-四個(gè)月人人都能寫代碼

30歲轉(zhuǎn)行學(xué)Java，薪資翻倍，達(dá)內(nèi)劉學(xué)長(zhǎng)：“四個(gè)月人人都能寫代碼”！達(dá)內(nèi)教育畢業(yè)學(xué)員來到“學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)開講”的直播間，分享了自己工作五年后跨行學(xué)IT的經(jīng)歷，幫助計(jì)算機(jī)小白選手進(jìn)階技術(shù)咖，收獲心儀的offer！

以下是劉學(xué)長(zhǎng)在直播中的分享內(nèi)容整理，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)IT有一些借鑒。

 

 

學(xué)前：明確目標(biāo)

“在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到精華，這是一輛快車”

Q1：什么樣的契機(jī)，想要離開舒適圈的穩(wěn)定工作？

劉學(xué)長(zhǎng)：我的專業(yè)是油氣田開發(fā)工程，屬于石油行業(yè)，研究如何高效的開采石油。

能源領(lǐng)域原本是非?；鸨?，但是前些年，石油領(lǐng)域經(jīng)歷了非常大的震動(dòng)，我也見證了很多公司的興衰。雖然我原本在一個(gè)比較穩(wěn)定的職位，薪資待遇也在穩(wěn)步增長(zhǎng)，但是行業(yè)的整體動(dòng)蕩，讓我產(chǎn)生了諸多的疑問，安逸的環(huán)境讓我危機(jī)感徒增。

其實(shí)，職業(yè)發(fā)展與行業(yè)賽道息息相關(guān)的，我會(huì)考慮，如果離職了，我能去哪？思考過后，我決定把職業(yè)賽道走寬，不想限制在一個(gè)狹小的賽道上。

Q2：放棄能源領(lǐng)域后，為什么選擇跨行到IT？

劉學(xué)長(zhǎng)：我不想完全拋棄過去從0開始，想學(xué)一個(gè)1+1＞2的技能。

IT信息領(lǐng)域雖然是一個(gè)比較專的領(lǐng)域，但是它跟所有的行業(yè)都能配合?；ヂ?lián)網(wǎng)+飛躍發(fā)展，帶動(dòng)了所有行業(yè)“重新做一遍”的變化。

原來想學(xué)Python，因?yàn)槿斯ぶ悄茴I(lǐng)域非?；穑桥c達(dá)內(nèi)的老師溝通后，從我的經(jīng)驗(yàn)與測(cè)試的結(jié)果來看，我更適合Java。

Q3：學(xué)習(xí)技術(shù)有很多渠道，沒有考慮過自學(xué)嗎？

劉學(xué)長(zhǎng)：其實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源非常豐富，我們能輕松拿到很多免費(fèi)的資料，但是如何更高效更快速的獲取知識(shí)，才是我最看重的。

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，我已經(jīng)工作5年了，不想浪費(fèi)時(shí)間自學(xué)，專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能讓我學(xué)的更快、更準(zhǔn)，在極短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到精華，這是一輛快車。

 

 

學(xué)中：反復(fù)打磨

"學(xué)什么都是苦差事，興趣是最好的老師"

Q4：在學(xué)習(xí)Java的過程是否感覺過枯燥？

劉學(xué)長(zhǎng)：學(xué)什么都是苦差事，興趣是最好的老師，一個(gè)優(yōu)秀的人，先是做對(duì)事，二是去努力。

但是來到達(dá)內(nèi)，你只需要努力就夠了。

教研老師精心打磨的課程，班主任會(huì)督促你學(xué)習(xí)，助教和項(xiàng)目經(jīng)理幫你答疑解惑，還有引導(dǎo)就業(yè)的老師，都能幫你堅(jiān)持下去。

Q5：自驅(qū)力很重要，你當(dāng)時(shí)也參與了班委的競(jìng)選？

劉學(xué)長(zhǎng)：我是在班主任的鼓勵(lì)下，競(jìng)選了班長(zhǎng)，跟大家探討學(xué)習(xí)方面的問題，從反向來看，對(duì)我自己的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

自驅(qū)力確實(shí)很重要，大家需要在踏進(jìn)來之前，堅(jiān)定信念，找好動(dòng)力，放心努力，就可以了，其他交給學(xué)校和老師，不過就是四個(gè)月的時(shí)間。

Q6：能否總結(jié)一些有效的學(xué)習(xí)方法？

劉學(xué)長(zhǎng)：第一，老生常談，一定要做好時(shí)間管理。每個(gè)人的時(shí)間是公平的，優(yōu)秀的人能夠高效的利用時(shí)間。

達(dá)內(nèi)的課程設(shè)計(jì)的非常合理，第一階段都很簡(jiǎn)單，比較容易跨入門檻，但是大家不要掉以輕心，必須把基本功打牢。

以我自己為例，老師邊講，我就一邊總結(jié)，做筆記，晚自習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)一遍，打牢基本功，到第三階段才能得心應(yīng)手。

第二，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累，勤參與，重參與。在第三階段做項(xiàng)目的時(shí)候，大家一定要重視起來，它能把你的知識(shí)融會(huì)貫通，面試的時(shí)候，面試官都會(huì)問他工作中遇到的困難，這些問題只有做過項(xiàng)目的人才有體會(huì)，知道哪些是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，哪些是需要思考的問題。

第三，反復(fù)打磨，學(xué)習(xí)沒有捷徑。聽話、照做，不停的反復(fù)練習(xí)，不恥下問，踏實(shí)學(xué)，努力學(xué)，形成肌肉記憶。

世界一直在變，我們就要不斷提升。

 

 

 

學(xué)后：視野更寬

"大家與其焦慮，不如多寫兩行代碼"

Q7：學(xué)IT之后，生活和工作有什么直觀的變化嗎？

劉學(xué)長(zhǎng)：我在石油行業(yè)工作五六年后轉(zhuǎn)行，深度學(xué)習(xí)Java，讓我的視野完全不一樣了。

首先，學(xué)習(xí)讓我有物質(zhì)上的回饋。

以前我的薪資大概是8K-9K，后面轉(zhuǎn)行后的第一份工作是15K，后來我又拿到了兩個(gè)offer，其中一個(gè)offer是20K。

并不是說不轉(zhuǎn)行，我就達(dá)不到這個(gè)水平，而是通過學(xué)習(xí)，我的選擇權(quán)更多。

其次，我認(rèn)為，懂技術(shù)的人，在職場(chǎng)中的上升空間更大。

我現(xiàn)在在國(guó)家電網(wǎng)做項(xiàng)目經(jīng)理，跟技術(shù)人員的溝通都會(huì)比較順暢，能夠通過技術(shù)擴(kuò)建邏輯思維體系，與更多部門打交道的過程中，我的職場(chǎng)軟技能也在同步提升。

我們擁有的能力越多，能夠抓住的機(jī)會(huì)也就更多。

Q8：今年有很多雜亂的信息，比如裁員之類的，讓人產(chǎn)生焦慮，作為一線職場(chǎng)人，互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)下的就業(yè)前景到底如何？

劉學(xué)長(zhǎng)：IT信息領(lǐng)域細(xì)分復(fù)雜，行業(yè)和公司起起伏伏都是正常的，裁員只是整個(gè)行業(yè)一角，大家需要把視野放寬。

現(xiàn)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加快，包括大型央企等等，都是需要技術(shù)人員的。

我們學(xué)習(xí)IT技能，就像牛奶加咖啡，它可以輔助很多行業(yè)，只是一個(gè)技能點(diǎn)。不是學(xué)Java就必須去互聯(lián)網(wǎng)公司，衣食住行哪個(gè)行業(yè)都可以，互聯(lián)網(wǎng)不是行業(yè)，而是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們的路子很寬，可以去各個(gè)領(lǐng)域。

大家與其焦慮，不如多寫兩行代碼。

Q9：提到寫代碼，你怎么看待目前低代碼的流行？

劉學(xué)長(zhǎng)：程序員是不能被低代碼取代的，低代碼和人工智能都只是工具，我們靠這些簡(jiǎn)單的工具，去做更復(fù)雜的事情。

Q10：對(duì)我們的學(xué)弟學(xué)妹還有沒有什么建議？

劉學(xué)長(zhǎng)：我是工作5年后才轉(zhuǎn)行的，想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚。最后，沒有什么比一份好工作，一份好工資，更讓人開心的事了。

運(yùn)城達(dá)內(nèi)It培訓(xùn)學(xué)校

達(dá)內(nèi)教育結(jié)合中國(guó)IT行業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)高端IT人才，打造一站式互聯(lián)網(wǎng)人才基地，目前已開設(shè)IT、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)三大方向課程體系，并與華為、阿里巴巴、百度、美團(tuán)、360、快手、亞馬遜、Adobe等超過20萬家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)開展深度合作。

開設(shè)課程：

IT方向：Java大數(shù)據(jù)工程師課程、Web前端開發(fā)工程師課程、網(wǎng)絡(luò)安全工程師課程、Linux云計(jì)算工程師課程、Python+人工智能工程師課程、C++&嵌入式工程師課程

設(shè)計(jì)方向：VFX商業(yè)視效課、UID全鏈路設(shè)計(jì)課程、CAD空間設(shè)計(jì)課程

運(yùn)營(yíng)方向：全鏈路互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷課程

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