贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)前預(yù)備班怎么樣?好不好?

 

贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)前預(yù)備班怎么樣?好不好?

 

學(xué)前預(yù)備班是為了讓孩子提前適應(yīng)幼兒園的生活而設(shè)立的特殊班級(jí)。會(huì)模擬正常幼兒園,提前幫孩子克服入園所會(huì)面臨的問(wèn)題,提前適應(yīng)從而順利入園。解決一部分孩子因?yàn)楦鞣N原因不能正常入園接受教育的問(wèn)題,捍衛(wèi)每個(gè)寶貝去幼兒園上學(xué)的權(quán)利。贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)前預(yù)備班怎么樣?好不好?

贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介:

贛州康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。

目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42316平方米,擁有康復(fù)師超3000人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超73395戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8433人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

授課對(duì)象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

課程模式:1對(duì)3小組授課

教學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

課程效果:幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

課程特色:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué)

教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn),采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分,教學(xué)過(guò)程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等,調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué),對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

實(shí)踐教學(xué)

豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外,強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律,注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力,通過(guò)各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐,讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化

教什么

培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。

例如:安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。

階段學(xué)習(xí)

根據(jù)兒童能力分班教學(xué),階段式組織學(xué)習(xí)。

每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,按班級(jí)制(根據(jù)兒童能力分班),每季度根據(jù)兒童的成長(zhǎng)效果進(jìn)行升班,直到大班目標(biāo)完成。

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