豌豆口才課有必要上嗎

麻省理工學(xué)院曾發(fā)布過(guò)一則研究報(bào)告，報(bào)告中提到：

“在同齡人中，愛(ài)說(shuō)話的孩子比不愛(ài)說(shuō)話的孩子智商高出不少?！?/p>

孩子的語(yǔ)言能力不僅關(guān)乎他們的自我表達(dá)，孩子未來(lái)的人際交往能力、邏輯思維和書(shū)面寫(xiě)作能力也會(huì)受到影響。

科學(xué)家們也通過(guò)不斷的研究驗(yàn)證了這一點(diǎn)：

早在1861年，法國(guó)外科醫(yī)生布羅卡就發(fā)現(xiàn)：大腦和語(yǔ)言是息息相關(guān)的。

近年來(lái)，隨著腦成像技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了，我們的大腦中有這樣兩個(gè)位置，分別是：布羅卡區(qū)，負(fù)責(zé)組織語(yǔ)言；韋尼克區(qū)，負(fù)責(zé)理解語(yǔ)言。

豌豆口才，為6-9歲兒童提供口才與表達(dá)課程內(nèi)容，致力于培養(yǎng)孩子思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂幫助孩子建立對(duì)世界的底層認(rèn)知系統(tǒng)，并對(duì)孩子未來(lái)寫(xiě)作、溝通、公眾演講有潛移默化的影響。

豌豆口才與表達(dá)

• 基于2020世界經(jīng)濟(jì)論壇提出的未來(lái)十大重要的能力為課程研發(fā)方向
• 讓孩子擁有‘清晰的思考，精彩的表達(dá)”，建立人生的“底層操作系統(tǒng)”
• 縱向錘煉“思考、歸納、表達(dá)”的核心能力，橫向拓展知識(shí)面與視野
• 著眼當(dāng)下，面向未來(lái)，對(duì)孩子的表達(dá)、溝通、演講能力都有重要幫助
• 針對(duì)未來(lái)人才的能力需要，綜合培養(yǎng)孩子的能力素質(zhì)，成為π型人才
• 采用國(guó)際知名的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，以及國(guó)際前沿的6E教學(xué)方法
• 除了表達(dá)能力的鍛煉，課程還融合了哲學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、
• 社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等元素，培養(yǎng)孩子的多元思維能力

豌豆口才的五大能力模塊

1. 文采積累
2. 邏輯歸納
3. 認(rèn)知視野
4. 思維方式
5. 表達(dá)能力

豌豆口才的能力培養(yǎng)方向

1. 分析思維能力和創(chuàng)新能力
2. 主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略
3. 復(fù)雜問(wèn)題解決能力
4. 批判性思維和分析能力
5. 創(chuàng)造力、原創(chuàng)性和主動(dòng)性
6. 領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)影響力
7. 技術(shù)使用、監(jiān)督和控制能力
8. 技術(shù)設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)能力
9. 韌性、抗壓性和靈活性
10. 推理能力、解決問(wèn)題的能力