如何培養(yǎng)孩子的注意力？

注意力不集中，是很多孩子的一個通病。比如……孩子總是被老師投訴上課動來動去？總是做事沒有耐心，還常常是只有三分鐘熱度？常常一言不合就要發(fā)脾氣，大哭大鬧？做事常常是虎頭蛇尾，有始無終？常常充耳不聞？總是記不住事物，記憶不理想？總是神游物外，一分鐘不到就要走神？

以上行為，都是注意力不足的表現(xiàn)。每一件小事都讓家長頭疼不已，打過、罵過、罰過，試過無數(shù)方法，可是看起來并沒有奏效。我們深知有注意力缺陷/多動的兒童，對于自己在執(zhí)行功能上遇到的困難，常常感到很無助，也不懂得如何改善。

了解執(zhí)行功能訓練的重要性：

執(zhí)行功能（executive function）源于腦神經(jīng)學科文獻，是指我們的大腦在執(zhí)行日常工作時所需的不同技能，（Dawson & Guare，2009），是一系列負責統(tǒng)籌及監(jiān)控腦部運作和所作出行為的較高層次的認知技能。

執(zhí)行功能能讓我們專注持續(xù)的完成一件事情，做事不會過于沖動，能夠做到三思而后行，有組織的策劃和執(zhí)行一連串的活動。執(zhí)行功能像是樂隊的指揮，負責協(xié)調大腦相關腦區(qū)進行信息分析、整合及做出反應等工作。

執(zhí)行功能不足的表現(xiàn)：

執(zhí)行功能是注意力的意識控制機，而外在表現(xiàn)則是學生注意力不足。有執(zhí)行功能困難的兒童的自我調控能力非常弱，自我調控能力會影響兒童的抑制行動反應、計劃及組織的能力，以至于他們未能達到預期的目標行為。他們在課堂學習上往往遇上不同程度的困難。常見的課室行為、課堂學習和自我管理方面的表現(xiàn)如下：例如：

1）課室行為方面

經(jīng)常坐立不定
在教室里走來走去
話多好動
騷擾別人或打斷別人的談話
難于遵守課堂或學校的規(guī)則、游戲活動的規(guī)則
上課時搶答、脫口而出、未能先舉手后回答問題

2）課堂學習方面

較常遺忘老師的指示
做作業(yè)、默寫、考試時常犯不小心的錯誤
閱讀理解時，較難將文章的信息整合并組織地回答問題
寫作時，難以組織自己的思路并用脈絡清晰的用文字表達
在進行需要為期較長的工作時，往往不能提前安排工作時間、計劃工作
在準備考試，較難為自己安排充足的時間復習
不能準時遞交作業(yè)

3）自我管理方面

容易發(fā)脾氣，不善于尋求協(xié)助或嘗試運用不同的方法解決問題
經(jīng)常丟東西
容易把課本、作業(yè)、文具等忘在家里或者忘在學校

如何幫助孩子改善注意力缺失和執(zhí)行功能困難的問題？小編認為雅恩輔育是你的不二之選！

雅恩輔育簡介：

雅恩輔育是一家主要從事特殊需求兒童康復的連鎖機構，為語言障礙兒童、發(fā)育遲緩兒童、孤獨癥譜系障礙兒童提供個性化的行為心理方向的訓練干預，包括口肌訓練、發(fā)音訓練、語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等。公司成立于 2005 年，目前已在北京、上海、杭州、南京、深圳、成都、蘇州等 7 大城市先后設立了 16家服務中心。

雅恩健康——致力于2-8歲特殊需求兒童的言語語言和社交溝通訓練

雅恩健康以“發(fā)展學派”為理論基礎發(fā)展兒童康復課程體系，其不僅著眼于特殊需求兒童掌握具體場景下的反應，更強調兒童的社會（社交）屬性，把兒童看作一個獨立的個體，重視其在不同場景下的主動的學習、交流和互動能力，雅恩健康是我國業(yè)內少數(shù)擁有比較完整的發(fā)展學派體系的機構。雅恩健康以語言/言語康復為入口，以其他行為心理問題改善為延伸，培養(yǎng)兒童自身適應社會的能力和家長正確協(xié)助孩子的能力，是針對特殊需求兒童的醫(yī)療行為的有效補充。

企業(yè)文化

雅恩健康價值觀：專業(yè) 務實真誠
雅恩健康使命：為特殊需求兒童家庭提供專業(yè)而溫暖的全面支持
雅恩健康愿景：成為中國兒童言語溝通的品牌

雅恩健康干預理念

以家庭為中心

指導家長在自然情景下，幫助孩子發(fā)展其運動、認知、語言、社交技能等，大大降低未來的康復成本和家庭負擔。

個性化量身定制

一對一的評估、計劃和訓練，為孩子量身定制具個性化適宜的干預方案。

自然情景的教學

將學習目標整合于兒童日常活動或其感興趣的功能性活動之中來學習，讓孩子真正“學有所用”。

培養(yǎng)孩子4“S”能力

自發(fā)溝通

激發(fā)孩子的溝通動機，幫助孩子打開自發(fā)溝通的大門！

社交互動

為孩子鋪好社交基石，從而順利融入校園生活和社會生活！