長沙自閉癥（孤獨癥）應用行為分析ABA療法干預

孤獨癥（autism），又稱自閉癥或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。 《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。孤獨癥的患病率報道不一，一般認為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

一、長沙自閉癥（孤獨癥）應用行為分析ABA療法干預課程概述

應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。

應用行為分析是常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。

STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

二、長沙自閉癥（孤獨癥）應用行為分析ABA療法干預面向群體：

自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩

三、長沙自閉癥（孤獨癥）應用行為分析ABA療法干預課程特色

2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。

STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

四、長沙自閉癥（孤獨癥）應用行為分析ABA療法干預地址

天心中心

湖南省長沙天心芙蓉中路二段200號（侯家塘地鐵1號線3出口炊煙時代田漢店旁邊）

開福校區(qū)

湖南省長沙開福芙蓉中路一段429號長沙之芯大廈二樓（金陽大廈二樓）